精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】前些年,我國西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展,過度開采資源,超載放牧牲畜,使得草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化�，F(xiàn)在,如何保護生態(tài)環(huán)境,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實的問題。圖一是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,請據圖回答下列問題。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈。請寫出其中最短的一條食物鏈 。

（2）在牧草→鼠→狐貍→鷹這條食物鏈中,獲得能量最少的生物是 。

（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力,草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力相對較弱的原因是 。

（4）草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關系看,這種現(xiàn)象屬于 。

（5）圖表示圖一中某條食物鏈的各生物體內有機物總量的相對含量,請分析當乙的數(shù)量減少時,受到危害最嚴重的生物是 。

A．甲 B．丙 C．丁

【答案】

（1）4

（2）鷹

（3）結構簡單，生物種類較少

（4）生物影響環(huán)境

（5）B

【解析】

試題分析：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)內，各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈。在食物鏈中，生產者是最基礎的環(huán)節(jié)，不體現(xiàn)非生物成分和分解者。其圖中可以發(fā)現(xiàn)4條食物鏈：①牧草→人工放養(yǎng)的牲畜→人，②牧草→昆蟲→食蟲鳥→鷹，③牧草→鼠→鷹，④牧草→鼠→狐貍→鷹。

（2）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級，所以在一個生態(tài)系統(tǒng)內，營養(yǎng)級越高其生物的數(shù)量就越少。所以獲得能量最少的應該是鷹。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力有大有小，這主要取決于它自身的結構特點。生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，自動調節(jié)能力就越大。反之，自動調節(jié)能力就越小。

（4）人類活動的日益加劇正在影響著自然界中各種生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，以致出現(xiàn)了全球性的環(huán)境危機．這些都屬于生物影響環(huán)境的現(xiàn)象。

（5）生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間都是有限的。當生態(tài)系統(tǒng)中某一成分發(fā)生變化時，必然會引起其他成分發(fā)生相應的變化。根據圖二所示，其食物鏈丙→甲→乙→丁中的乙數(shù)量減少時，由于甲失去天敵，數(shù)量會急劇增加，隨之受到嚴重危害的便是丙了。

考點: 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、食物網。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據圖分析回答

（1）看電視文藝節(jié)目時,你能聽到演員優(yōu)美動聽的歌聲。那么，圖中接受聲波信息的感受器位于 內；聽覺產生的部位是 。（填數(shù)字代號）

（2）如果某人標號④所示部分受損，則 （能，不能）產生聽覺。

（3）跳水運動員參加比賽時，動作協(xié)調、姿態(tài)優(yōu)美。這與圖中數(shù)字 所示結構的調節(jié)有關。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗步驟示意圖回答

（1）如圖①所示，把天竺葵放到 處一晝夜，其目的是使天竺葵葉片中的淀粉全部轉運和消耗．

（2）圖③中，把葉片放入盛有 的小燒杯中隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．

（3）圖④所示，向漂洗后的葉片滴加碘液，稍候片刻用清水沖洗，觀察到葉片見光部分變成 色．

（4）對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象，說明 是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物根尖吸收的水和無機鹽的主要部位是 （ ）

A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸出區(qū) D. 成熟區(qū)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的幼體和成體的呼吸器官分別是（ ）

A. 鰓；肺和皮膚 B. 肺；皮膚和肺

C. 鰓；皮膚 D. 鰓；氣管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的天敵是青蛙等，如果人們隨意捕殺這些有益動物，就容易引發(fā)蝗災，這說明動物在維持______________中起著重要作用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在研究生命起源的過程中，米勒的實驗可以說明

A. 原始地球能形成原始生命

B. 生命起源于原始大氣

C. 在原始地球條件下能產生構成生物體的有機物

D. 在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生物小組探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實驗裝置（注：三粒種子均具備自身萌發(fā)的條件）。請回答：

（1）該實驗可以提出的問題是___________________________________________________。

（2）在甲、乙、丙三粒種子中能正常萌發(fā)的是_________________。

（3）實驗中設置乙種子的目的是__________________________________。

（4）該實驗可以得出的結論是：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、__________和________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農藥殘留量超標等食品安全問題關乎民生。為減少害蟲對農作物的危害，農民在農作物上噴灑農藥。一段時間后，分別檢測不同生物體內農藥的積累量，發(fā)現(xiàn)雀鷹體內農藥積累量明顯高于喜鵲和田鼠。為嘗試解釋上述現(xiàn)象，某同學繪制了農田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網如圖。據圖回答問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，除圖中所示成分外，還應包括分解者和______部分。

（2）請寫出最長的一條食物鏈______。

（3）雀鷹體內農藥積累量明顯高于喜鵲和田鼠，原因是什么？______。

（4）這些農藥還可以隨著雨水進入水體，再進入魚蝦體內，通過______不斷積累，最終威脅人類自身。

（5）在南極的企鵝等動物體內也有可能檢測到該農藥，理由是______是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案