【題目】下圖是某生物小組探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實驗裝置（注：三粒種子均具備自身萌發(fā)的條件）。請回答：

（1）該實驗可以提出的問題是___________________________________________________。

（2）在甲、乙、丙三粒種子中能正常萌發(fā)的是_________________。

（3）實驗中設(shè)置乙種子的目的是__________________________________。

（4）該實驗可以得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、__________和________。

【答案】 種子萌發(fā)是否需要充足的水分（或種子萌發(fā)是否需要充足的空氣） 乙 作為對照 適量的水分 充足的空氣

【解析】種子萌發(fā)的條件有自身條件和外界條件，該實驗裝置是在滿足了種子萌發(fā)的自身條件下，來探究種子萌發(fā)的外界條件。

（1）根據(jù)生物小組探究種子萌發(fā)的外界條件的實驗裝置可以提出：種子萌發(fā)是否需要充足的水分或種子萌發(fā)是否需要充足的空氣？
（2）甲、乙、丙三粒種子只有乙種子具備了種子萌發(fā)的條件，因此乙種子能夠正常萌發(fā)。甲和丙不能萌發(fā)，因為甲缺少種子萌發(fā)的條件水分，丙缺少種子萌發(fā)的條件空氣。
（3）該實驗裝置有兩組對照實驗：甲種子與乙種子以水分為變量形成一組對照實驗，目的是探究水分對種子萌發(fā)的影響；乙種子與丙種子以空氣為變量形成一組對照實驗，目的是探究空氣對種子萌發(fā)的影響。實驗中設(shè)置乙種子的目的是作為對照。
（4）該實驗的實驗結(jié)果是：乙種子萌發(fā)，甲、丙種子不萌發(fā)；比較甲種子與乙種子的實驗結(jié)果可知種子的萌發(fā)需要一定的水分，比較乙種子與丙種子的實驗結(jié)果可知種子的萌發(fā)需要充足的空氣。該實驗可以得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖 1 是某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖 1 中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖 2 為圖 1 中部分生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請分析回答：

(1)圖 1 中過程①表示的生理過程是________ ，如果圖 2 的 A、B、C、D 表示圖 1 中的四種魚，圖 1 中和 A、B、C、D 對應(yīng)的成分是_________ 。

(2)圖 1 中③表示丙成分通過攝食過程，食物中的_________流入動物體內(nèi)。

(3)由于生活污水的排放，該湖泊水質(zhì)惡化，水體發(fā)綠發(fā)臭時有發(fā)生，對漁業(yè)和居民生活用水造成嚴(yán)重威脅。水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻瘋長及水生生物大量死亡引起的。從生態(tài)成分來看，綠藻屬于_______ ；為解決水體發(fā)綠的問題，有人建議在湖中投放一定數(shù)量的魚苗。你認(rèn)為最適宜投放的魚苗是圖 2 中的__________ (填序號)，投放魚苗可以提高該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的_______。

(4)為解決生活污水對湖泊生態(tài)系統(tǒng)的影響，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如右圖所示的人工濕地系統(tǒng)，下列有關(guān)說法正確的是：___________。

A.圖中所示的綠色植物、細(xì)菌和真菌沒有細(xì)胞壁

B.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者固定的太陽能

C.細(xì)菌和真菌都屬于分解者，細(xì)胞中都沒有葉綠體和遺傳物質(zhì)

D.綠藻和黑藻能吸收污水中的有機(jī)物，并用于自身的光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】前些年,我國西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展,過度開采資源,超載放牧牲畜,使得草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化�，F(xiàn)在,如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實的問題。圖一是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答下列問題。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈。請寫出其中最短的一條食物鏈 。

（2）在牧草→鼠→狐貍→鷹這條食物鏈中,獲得能量最少的生物是 。

（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對較弱的原因是 。

（4）草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這種現(xiàn)象屬于 。

（5）圖表示圖一中某條食物鏈的各生物體內(nèi)有機(jī)物總量的相對含量,請分析當(dāng)乙的數(shù)量減少時,受到危害最嚴(yán)重的生物是 。

A．甲 B．丙 C．丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：

（1）圖中的________構(gòu)成雄蕊。（填序號）

（2）圖中的________構(gòu)成雌蕊。（填序號）

（3）圖中的________將來發(fā)育成果實．

（4）圖中的________將來發(fā)育成種子．

（5）精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵將來發(fā)育成________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。如圖是人體新陳代謝示意圖。圖中A～D代表不同系統(tǒng)，a～d代表不同物質(zhì)，①～④代表不同生理過程。請據(jù)圖回答：

⑴若a代表脂肪，其在A系統(tǒng)內(nèi)被消化時，膽汁對脂肪的乳化屬于_________消化。

⑵過程[①]_________主要在小腸內(nèi)完成。過程③是通過__________________實現(xiàn)的。

⑶氣體b進(jìn)入C系統(tǒng)，由_________運(yùn)送到組織細(xì)胞中參與分解有機(jī)物，從而為生命活動提供能量和維持體溫。

⑷當(dāng)心臟中房室瓣關(guān)閉，動脈瓣開放時，心房處于舒張狀態(tài)，心室處于_________狀態(tài)。

⑸尿素主要通過D系統(tǒng)形成尿液排出體外，人的尿液是不斷形成的，而排出是間歇性的，這主要是由于_________能夠暫時貯存尿液的緣故。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡下菠菜葉橫切結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的[____]和[____]合稱表皮，屬于_________組織。

（2）葉能夠進(jìn)行光合作用，光合作用的場所是__________________，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[ ] ________________內(nèi)。

（3）光合作用合成的有機(jī)物通過[ ] __________中的__________運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部位。

（4）圖中結(jié)構(gòu)⑥主要分布在葉片的___________ 表皮（填“上”或“下”）。它的張開和閉合是由一對半月形的細(xì)胞[ ] _____________來控制的。

（5）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，是細(xì)胞的邊界，能將細(xì)胞內(nèi)部和外部環(huán)境分隔開來，使其擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境的是 （ ）
A.細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞核
C.細(xì)胞壁
D.細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請圍繞A吃梅止渴，B望梅止渴，C談梅止渴，并結(jié)合如圖回答相關(guān)問題．

（1）以上三個活動中，屬于人類特有的反射活動的是__．（填字母）

（2）圖中3表示__．用圖中的數(shù)字及箭頭表示出完成A過程的神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物“進(jìn)化樹”示意圖，請據(jù)圖回答:

（1）在進(jìn)化樹上“”代表的動物，其所屬的動物類群是（______）。

（2）在德國發(fā)現(xiàn)的始祖鳥化石證明了鳥類可能是由古代（_______）動物進(jìn)化而來。

（3）魚類是典型的水生脊椎動物，下列不屬于魚適于水生生活的特征是（______）

A．側(cè)線感知水流方向

B．身體背部有脊柱

C．用鰓呼吸

D．體表被覆鱗片

（4）由“進(jìn)化樹”可見，地球上多樣的生物都是由古代的生物進(jìn)化而來的。達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說認(rèn)為生物進(jìn)化是（______）的結(jié)果。

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