【題目】綠色植物根尖吸收的水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是 （ ）

A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸出區(qū) D. 成熟區(qū)

【答案】D

【解析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。成熟區(qū)也叫根毛區(qū)．在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南瓜的花有的能結(jié)果實(shí)，有的則不能結(jié)果實(shí)（又被稱“謊花”），原因是（ ）

A．花發(fā)育不完全 B．營(yíng)養(yǎng)不良 C．此花只有雄蕊 D．此花只有雌蕊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖 1 是某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖 1 中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖 2 為圖 1 中部分生物之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請(qǐng)分析回答：

(1)圖 1 中過(guò)程①表示的生理過(guò)程是________ ，如果圖 2 的 A、B、C、D 表示圖 1 中的四種魚，圖 1 中和 A、B、C、D 對(duì)應(yīng)的成分是_________ 。

(2)圖 1 中③表示丙成分通過(guò)攝食過(guò)程，食物中的_________流入動(dòng)物體內(nèi)。

(3)由于生活污水的排放，該湖泊水質(zhì)惡化，水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生，對(duì)漁業(yè)和居民生活用水造成嚴(yán)重威脅。水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻瘋長(zhǎng)及水生生物大量死亡引起的。從生態(tài)成分來(lái)看，綠藻屬于_______ ；為解決水體發(fā)綠的問(wèn)題，有人建議在湖中投放一定數(shù)量的魚苗。你認(rèn)為最適宜投放的魚苗是圖 2 中的__________ (填序號(hào))，投放魚苗可以提高該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的_______。

(4)為解決生活污水對(duì)湖泊生態(tài)系統(tǒng)的影響，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如右圖所示的人工濕地系統(tǒng)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是：___________。

A.圖中所示的綠色植物、細(xì)菌和真菌沒(méi)有細(xì)胞壁

B.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

C.細(xì)菌和真菌都屬于分解者，細(xì)胞中都沒(méi)有葉綠體和遺傳物質(zhì)

D.綠藻和黑藻能吸收污水中的有機(jī)物，并用于自身的光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各成分之間的關(guān)系，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，[A]屬于____成分，[G]屬于____成分的_____者.

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有____條食物鏈，請(qǐng)寫出最短的一條食物鏈______（用字母表示）.

（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，含有機(jī)物和能量最多的是____（用字母表示）.如果土壤受到重金屬鋁的污染，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，體內(nèi)積累鋁最多的生物是______（用字母表示）.

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，[C]與[D]之間的關(guān)系屬于____關(guān)系，通常情況下，各種生物的數(shù)量和比例能維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我市某大型肉制品有限公司，每天將大量生產(chǎn)污水通過(guò)污水處理廠處理后，再通入人工濕地，對(duì)處理后的水進(jìn)一步凈化和利用．濕地內(nèi)除栽種大量親水性植物，還養(yǎng)殖了泥鰍、黃鱔等經(jīng)濟(jì)魚種．下圖中，甲示該公司污水處理過(guò)程，乙示人工荷塘濕地，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．

（1）甲圖中，在厭氧沉淀池內(nèi)，甲烷細(xì)菌通過(guò)_________分解污水中的有機(jī)物，產(chǎn)生可燃性的甲烷氣體；在曝氣池內(nèi)（通入充足的空氣），絕大多數(shù)有機(jī)物被細(xì)菌等微生物分解利用．由此可見(jiàn)，此類微生物不同于綠色植物的營(yíng)養(yǎng)方式是______．

（2）在乙圖中，從生物因素對(duì)生物的影響來(lái)看，睡蓮、花蓮和籽蓮三者的關(guān)系是________關(guān)系．泥鰍和黃鱔在該生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是_________，它們能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中_________的多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】滿足所有環(huán)境條件后，一些種子仍不能萌發(fā)，其原因是（ ）

A．種子自身?xiàng)l件不具備 B．沒(méi)有適宜的溫度

C．沒(méi)有一定的水分 D．沒(méi)有充足的空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】前些年,我國(guó)西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展,過(guò)度開(kāi)采資源,超載放牧牲畜,使得草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化�，F(xiàn)在,如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。圖一是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈。請(qǐng)寫出其中最短的一條食物鏈 。

（2）在牧草→鼠→狐貍→鷹這條食物鏈中,獲得能量最少的生物是 。

（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)較弱的原因是 。

（4）草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這種現(xiàn)象屬于 。

（5）圖表示圖一中某條食物鏈的各生物體內(nèi)有機(jī)物總量的相對(duì)含量,請(qǐng)分析當(dāng)乙的數(shù)量減少時(shí),受到危害最嚴(yán)重的生物是 。

A．甲 B．丙 C．丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中的________構(gòu)成雄蕊。（填序號(hào)）

（2）圖中的________構(gòu)成雌蕊。（填序號(hào)）

（3）圖中的________將來(lái)發(fā)育成果實(shí)．

（4）圖中的________將來(lái)發(fā)育成種子．

（5）精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵將來(lái)發(fā)育成________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)圍繞A吃梅止渴，B望梅止渴，C談梅止渴，并結(jié)合如圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）以上三個(gè)活動(dòng)中，屬于人類特有的反射活動(dòng)的是__．（填字母）

（2）圖中3表示__．用圖中的數(shù)字及箭頭表示出完成A過(guò)程的神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向__．

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