【題目】動(dòng)物之間的社會(huì)行為是________，共同維持________的生活所表現(xiàn)的動(dòng)物行為．

【答案】不同成員之間分工合作 群體

【解析】

社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。

社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。因此，動(dòng)物之間的社會(huì)行為是不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活所表現(xiàn)的動(dòng)物行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某生長(zhǎng)旺盛的植株放進(jìn)透明密閉的容器內(nèi)，滿足植株所需要的所有自然條件。然后測(cè)定夏季一晝夜間容器內(nèi)二氧化碳（CO2）濃度的變化，得到如圖所示的曲線。當(dāng)植株的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)，曲線上對(duì)應(yīng)這一生理狀況的點(diǎn)有（　�。�

A. a點(diǎn)和d點(diǎn) B. b點(diǎn)和c點(diǎn) C. a點(diǎn)、b點(diǎn)和c點(diǎn) D. b點(diǎn)、c點(diǎn)和d點(diǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根的生長(zhǎng)主要是根尖的生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞________和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞________的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體或動(dòng)物體細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是_____、______、______。與植物細(xì)胞一樣，______中也含有線粒體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞分裂的順序是（ ）。

①細(xì)胞質(zhì)分成兩個(gè)部分，每一部分含有一個(gè)細(xì)胞核

②細(xì)胞核一分為二，成為兩個(gè)細(xì)胞核

③新細(xì)胞核之間的細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜

④產(chǎn)生新的細(xì)胞壁

A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ④②①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，這是大家都熟悉的歌詠春風(fēng)綠柳的詩(shī)句。發(fā)育成萬(wàn)千枝條和綠葉的結(jié)構(gòu)是：

A. 芽 B. 種子 C. 根 D. 果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】全球氣候變暖與大氣中溫室氣體的增加有關(guān)，其中最主要的溫室氣體是（ ）

A. 氧氣 B. 一氧化碳 C. 二氧化碳 D. 氮?dú)?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們?cè)诓シN后，用“地膜覆蓋”的目的是（　�。�

A. 保持土壤肥力 B. 防止水分蒸發(fā)

C. 防止空氣外流 D. 提高地表土壤溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用概念圖總結(jié)所學(xué)過(guò)的知識(shí)可以幫助我們理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。請(qǐng)將下列圖解中的字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱補(bǔ)充完整。

A_____B_____C_____D_____E_____F_____G_____H_____。

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