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【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關系，下列有關生態(tài)系統(tǒng)的說法錯誤的是（）

A. 圖中的蟲和鳥屬于消費者

B. 植物的枯枝落葉能被細菌和真菌分解

C. 若消滅所有的蟲、則生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力增強

D. 作為生態(tài)系統(tǒng)，圖中尚缺少陽光等非生物成分

【答案】C

【解析】試題分析：蟲是食草動物，直接以植物為食，鳥是食肉動物，間接以植物為食，都屬于消費者，A正確；細菌、真菌等微生物，可把動植物遺體和糞便中中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽，B正確；若消滅所有的蟲，將產生近期或遠期效應，使生態(tài)平衡失調或破壞，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．非生物成分包括陽光、空氣、水、土壤等，生物成分包括生產者、消費者和分解者，所以說圖中尚缺少陽光等非生物成分，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物進化的順序中，正確的是（ ）

①鳥類和哺乳類 ②兩棲類 ③無脊椎動物 ④魚類 ⑤爬行類

A．③→②→④→⑤→① B．④→②→⑤→①→③

C．③→④→②→⑤→① D．④→③→②→⑤→①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關節(jié)的結構特點是與其牢固性、靈活性相適應的。下列敘述中，不能說明這種適應性的是（ ）

A．關節(jié)腔內充滿滑液 B．骨干和骨端之間有一層光滑的軟骨層

C．關節(jié)囊外面有韌帶 D．堅韌的關節(jié)囊包繞著整個關節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當絲瓜的果實成熟結出種子以后，絲瓜里出現的網狀絲瓜瓤屬于（ ）

A．保護組織 B．輸導組織 C．薄壁組織 D．分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學用顯微鏡觀察玻片標本時，發(fā)現視野里有污物存在，移動玻片時污物不動；換上高倍物鏡，污物仍在。那么污物在（　�。�

A. 玻片上 B. 物鏡上

C. 目鏡上 D. 反光鏡上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 陸地生態(tài)系統(tǒng)

C. 海洋生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是小梅探究“植物光合作用所需條件和產物”的實驗操作過程：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處24小時；
②用鋁箔紙將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來，再將天竺葵放到陽光下照射；
③4小時后，將該葉片摘下，去掉鋁箔紙；
④把葉片放到盛有酒精的小燒杯中、水浴加熱，當葉片呈現黃白色時取出葉片；
⑤葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，滴加碘液；
⑥觀察葉片顏色變化．

回答下列問題：
（1）將天竺葵置于黑暗處24小時的目的：將葉片中原有的運走耗盡．
（2）此實驗可以得出的結論是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近來飲用水的衛(wèi)生與安全成了公眾關注的焦點，某科學興趣小組的同學對“飲水機放出的冷水和熱水中的細菌數隨時間變化的情況”進行了探究．
【取樣】他們講不同品牌的10桶飲用水編號為1至10，分別安裝在經過消毒后的10臺同型號飲水機上，每天用采樣瓶在同一時間對飲水機的冷水河熱水進行采樣（每次采樣前采樣瓶均消毒）．
實驗小組對采樣的方案有兩種不同的設計．
方案一：每天用采樣瓶按編號順序只對一臺飲水機的冷、熱水采樣．
方案二：每天用采樣瓶對十臺飲水機的冷、熱水采樣．
以上兩種方案，你認為方案 的設計較合理．
【培養(yǎng)】按正確方案采樣后，配制培養(yǎng)基對各水樣進行細菌培養(yǎng)，由于細菌的營養(yǎng)方式為 ，所以培養(yǎng)基中除了瓊脂、水、無機鹽外，還必須含有多種有機物．
【結果】培養(yǎng)后統(tǒng)計各培養(yǎng)基中的菌落數，并計算出每毫升水中的細菌數．如圖是對某一品牌桶裝水的部分研究結果，由此可以得出的結論是 ．
【應用】相關部門規(guī)定桶裝飲用水的衛(wèi)生標準為每毫升水中的細菌總數≤50個，通過上述探究，請你對該品牌桶裝飲用水的飲用要求提出一條合理的建議 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于紅細胞的敘述，正確的是（ ）

A．紅細胞能吞噬其他細胞

B．紅細胞的形狀是球形

C．紅細胞能運輸氧和部分二氧化碳

D．紅細胞中的血紅蛋白在氧多的地方與氧分離，氧少的地方與氧結合

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