科學(xué)家將魚的抗凍蛋白基因用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入番茄的基因組中,使番茄的耐寒能力得到提高.下面敘述中正確的是( )
①這個(gè)事實(shí)說明基因控制生物的性狀
②這個(gè)事實(shí)說明基因大多集中在染色體上
③運(yùn)用的生物技術(shù)是發(fā)酵技術(shù)
④運(yùn)用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù).
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
【答案】分析:基因控制性狀,把一種生物的某個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù).
解答:解:①由于將魚的抗凍蛋白基因?qū)氲椒训幕蚪M中,從而使番茄的耐寒能力得到提高.由此說明基因控制生物的性狀.
②基因在細(xì)胞里大多有規(guī)律地集中于細(xì)胞核內(nèi)的染色體上,但是通過此實(shí)例不能說明這一點(diǎn).
③發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用,運(yùn)用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過程,將魚的抗凍蛋白基因用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入番茄的基因組中,使番茄的耐寒能力得到提高,這種技術(shù)不是發(fā)酵技術(shù).
④科學(xué)家把一種生物的某個(gè)基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的遺傳物質(zhì)中,培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,使得這種轉(zhuǎn)入基因的生物發(fā)生了能遺傳的編譯,這一技術(shù)被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù).因此科學(xué)家將魚的抗凍蛋白基因用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入番茄的基因組中,使番茄的耐寒能力得到提高,所利用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù).
    故正確的說法有①④.
故選:D
點(diǎn)評(píng):掌握現(xiàn)代生物技術(shù)的范圍和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用是解答此類題目的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?湘潭)科學(xué)家將魚的抗凍蛋白基因?qū)霟煵莺头阎,從而提高其耐寒能力,這種技術(shù)是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?桐城市)科學(xué)家將魚的抗凍蛋白基因用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入番茄的基因組中,使番茄的耐寒能力得到提高.下面敘述中正確的是( 。
①這個(gè)事實(shí)說明基因控制生物的性狀
②這個(gè)事實(shí)說明基因大多集中在染色體上
③運(yùn)用的生物技術(shù)是發(fā)酵技術(shù)
④運(yùn)用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù).

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科目:初中生物 來源:湘潭 題型:單選題

科學(xué)家將魚的抗凍蛋白基因?qū)霟煵莺头阎,從而提高其耐寒能力,這種技術(shù)是( 。
A.克隆技術(shù)B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)C.仿生技術(shù)D.雜交技術(shù)

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科目:初中生物 來源:2012年湖南省長(zhǎng)沙市中考生物模擬試卷(六)(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家將魚的抗凍蛋白基因?qū)霟煵莺头阎,從而提高其耐寒能力,這種技術(shù)是( )
A.克隆技術(shù)
B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C.仿生技術(shù)
D.雜交技術(shù)

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