13．下列生活中的諺語(yǔ)或詩(shī)句與涉及的生物學(xué)現(xiàn)象連線不正確的是（　�。�
A．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子-----用孢子繁殖后代
B．春江水暖鴨先知----環(huán)境對(duì)生物的影響
C．西湖春色歸，春水綠于染----水中藻類植物大量繁殖
D．大樹(shù)底下好乘涼----生物對(duì)環(huán)境的影響

分析 生物的特征有：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．7、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境．
環(huán)境影響生物、生物必須適應(yīng)環(huán)境、生物又能影響環(huán)境

解答 解：A、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子，說(shuō)明生物能夠生長(zhǎng)和繁殖，粟用種子繁殖后代，A錯(cuò)誤；
B、春江水暖鴨先知，體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響，B正確；
C、西湖春色歸，春水綠于染的原因是水中藻類植物大量繁殖，C正確；
D、大樹(shù)底下好乘涼，體現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境的影響，D正確．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是每年的12月3號(hào)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．幼年時(shí)，生長(zhǎng)激素和甲狀腺素分泌過(guò)少引起的相應(yīng)癥狀分別是（　�。�
A．侏儒癥、甲狀腺功能低下B．呆小癥、侏儒癥
C．糖尿病、呆小癥D．侏儒癥、呆小癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．圖是番茄的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）你有種植和觀察植物的經(jīng)歷嗎？某生物興趣小組在學(xué)校的實(shí)踐基地種植了番茄，生長(zhǎng)期出現(xiàn)了植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，應(yīng)采取的措施是
補(bǔ)充氮肥；為了讓番茄的根部獲得充足的氧氣，應(yīng)采取的措施是松土．
（2）如圖示是番茄生殖發(fā)育過(guò)程：②→③發(fā)生的兩個(gè)重要生理過(guò)程依次是傳粉、受精．
（3）吃番茄時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)④切面上從外向內(nèi)的組織依次是[a]保護(hù)組織、[b]營(yíng)養(yǎng)組織和[c]機(jī)械組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)蚯蚓外部形態(tài)的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．環(huán)帶靠近身體前端B．體表干燥、粗糙
C．身體腹面有剛毛D．身體由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于動(dòng)物類群主要特征的敘述，不正確的是（　�。�
A．腔腸動(dòng)物身體輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞
B．扁型動(dòng)物身體呈兩側(cè)對(duì)稱，背覆扁平
C．線形動(dòng)物身體分節(jié)，體表有角質(zhì)層
D．軟體動(dòng)物身體表面有外套膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料，分析并回答問(wèn)題：
材料一：白鰭豚、中華鱘和揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有的珍惜保護(hù)動(dòng)物，它們均生活在我國(guó)的長(zhǎng)江流域．
材料二：泰山擁有種類眾多的珍貴、稀有甚至瀕危鳥(niǎo)類，已知并列入保護(hù)鳥(niǎo)類名錄的共計(jì)77種，其中國(guó)家一級(jí)保護(hù)鳥(niǎo)類有7種，國(guó)家二級(jí)保護(hù)鳥(niǎo)類有37種，泰山赤鱗魚(yú)是泰山赤鱗魚(yú)國(guó)家級(jí)水產(chǎn)種質(zhì)資源保護(hù)區(qū)．
材料三：如圖所示中的鳥(niǎo)兒“舉家遷徙”
材料四：2015年世界環(huán)境日的主題為“踐行綠色生活”．據(jù)了解，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署確定今年世界環(huán)境日主題為“可持續(xù)消費(fèi)和生產(chǎn)”，口號(hào)為“七十億人的夢(mèng)想：一個(gè)星球 關(guān)愛(ài)型消費(fèi)”，呼吁人人行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，從身邊小事做起，減少超前消費(fèi)、炫耀性消費(fèi)、奢侈性消費(fèi)和鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象．實(shí)現(xiàn)生活方式和消費(fèi)模式向勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變．
（1）分析材料一，揚(yáng)子鱷、中華鱘和白鰭豚體內(nèi)均有脊柱，在動(dòng)物分類上它們屬于脊椎動(dòng)物，其中屬于魚(yú)類的是中華鱘；請(qǐng)將以上動(dòng)物按照由低等到高等的順序排列：中華鱘、揚(yáng)子鱷、白鰭豚．
（2）分析材料二，要保護(hù)珍稀動(dòng)植物資源，保護(hù)泰山的生物多樣性，最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，為保護(hù)珍貴的遺傳資源，還可以建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)．
（3）分析材料三可知：目前鳥(niǎo)類的生存因棲息地的破壞而不斷受到威脅，圖中鳥(niǎo)兒“舉家遷徙”的無(wú)奈之舉告訴我們，要保護(hù)動(dòng)物，就要保護(hù)動(dòng)物的棲息環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物多樣性的根本措施是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
（4）分析材料四，你打算如何實(shí)現(xiàn)勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費(fèi)模式？不使用一次性紙杯、木筷（答出一點(diǎn)即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖所示神經(jīng)系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中A代表感受器．
（2）若圖示學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)入教室的反射，則A表示耳部結(jié)構(gòu)的耳蝸；若此圖示人看到酸梅分泌唾液的反射弧，則A表示眼睛的視網(wǎng)膜．
（3）小明無(wú)意中手指突然碰到燙的物體，立即縮回手，這是神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是A→B→E→C→D（用序號(hào)和箭頭表示）．
（4）小明在縮手后會(huì)感覺(jué)到燙手了，此感覺(jué)是在大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來(lái)越受到人們的關(guān)注，如圖是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育期的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于器官．
（2）圖甲中的①②③④合稱為胚，它是新植物的幼體．
（3）A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程，其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是[③]胚根
（4）⑥通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，在種植菜豆時(shí)，為了提高此作用效率，可采取間作套種、合理密植的方法．
（5）無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用，如植物缺含氮的無(wú)機(jī)鹽時(shí)，植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃．
（6）D圖中花開(kāi)后，花粉從花藥中散放出來(lái)，落在[e]上的過(guò)程稱為傳粉，要發(fā)育成E還要經(jīng)過(guò)受精過(guò)程．

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