【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化歷程總趨勢(shì)的敘述,不合理的是( )
A.從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物
B.從體型小的生物到體型大的生物
C.從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物
D.從低等生物到高等生物
【答案】B
【解析】解:ACD、從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物、從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物、從低等生物到高等生物,都是生物進(jìn)化趨勢(shì);
B、高等的生物也有小型的如蜂鳥,因此從體型小的生物到體型大的生物不是生物進(jìn)化的趨勢(shì).
因此,關(guān)于生物進(jìn)化歷程總趨勢(shì)的敘述,不合理的是從體型小的生物到體型大的生物.
故選:B
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)的相關(guān)知識(shí),掌握由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大。如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用、呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 過(guò) A 點(diǎn)后,葉片開始從環(huán)境中吸收氧氣
B. 兩條曲線圍成的部分代表有機(jī)物的積累量
C. 葉面積指數(shù)大約為 5 時(shí),對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利
D. 葉面積指數(shù)超過(guò) 7 時(shí),有機(jī)物不再積累
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的幾個(gè)器官,曲線X、Y、Z表示三大類有機(jī)物在上述器官中被消化的程度。下列敘述正確的是( 。
A. X為脂肪,消化器官是A B. Y為淀粉,消化器官是C和D
C. Z為蛋白質(zhì),消化器官是D D. X、Y、Z都能在D進(jìn)行消化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物技術(shù)是人們利用_______、動(dòng)植物體對(duì)物質(zhì)原料進(jìn)行加工,以提供產(chǎn)品來(lái)為社會(huì)服務(wù)的技術(shù)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)嚼米飯一會(huì)兒,感覺(jué)有點(diǎn)甜,這是因?yàn)椋?]____中有____分泌的消化液,分解了米飯。米飯經(jīng)消化后的營(yíng)養(yǎng)成分是由[ ]____吸收的。
(2)當(dāng)[ ]____分泌的膽汁不足時(shí),將影響肥肉的消化。
(3)只能對(duì)部分蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是[ ]____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按照世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義,廣義的健康應(yīng)當(dāng)包括以下哪幾項(xiàng)
①?zèng)]有疾病、不虛弱
②完整的生理、心理狀態(tài)
③良好的社會(huì)適應(yīng)能力
④良好的道德修養(yǎng)
⑤完美的生殖質(zhì)量
A. ①②④⑤ B. ①②③⑤ C. ①②③④ D. ①②③④⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一為小麥種子萌發(fā)過(guò)程示意圖,圖二為小麥種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中的干重變化情況;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)應(yīng)選用籽粒飽滿的小麥種子播種,這樣種子的_____內(nèi)貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),能夠滿足神子萌發(fā)所需的能量。播種前,需要對(duì)土壤進(jìn)行深耕翻士,播種需在土壤潮濕時(shí)進(jìn)行,這些措施的依據(jù)是種子萌發(fā)需要_____和_____。
(2)結(jié)合圖一、圖二推測(cè),a點(diǎn)之前小麥種子干重下降的原因是種子只進(jìn)行_____,分解有機(jī)物,ab段小麥干重下降速度變緩,原因是幼苗開始進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,但是_____。
(3)圖二中c點(diǎn)后,由于小麥幼苗_____的數(shù)量不斷增多,使其光合作用積累量不斷增加,生長(zhǎng)旺盛。
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