4.如圖是兩種動(dòng)物的生殖發(fā)育方式圖解,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)甲、乙所示的生殖方式都是卵生(選填“胎生”或“卵生”),其受精方式都是體內(nèi)(選填“體內(nèi)”或“體外”)受精.
(2)甲、乙在發(fā)育過(guò)程中都會(huì)對(duì)農(nóng)作物造成危害,其中甲發(fā)育至圖中[A]成蟲(chóng)期時(shí)對(duì)農(nóng)作物危害較大,乙發(fā)育至圖中[c]幼蟲(chóng)期時(shí)對(duì)農(nóng)作物危害很大,為有效地控制其危害,人們常常采取在農(nóng)田中放養(yǎng)其天敵丙,用人工合成的性外激素誘殺其雄蟲(chóng)或阻擾其交配的方法來(lái)控制其數(shù)量.上述這些治蟲(chóng)方法的優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境.

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲(chóng)等.
(3)圖甲表示不完全變態(tài)發(fā)育,其中A成蟲(chóng)、B受精卵、C是若蟲(chóng),圖乙表示完全變態(tài)發(fā)育,其中a成蟲(chóng)、b受精卵、c幼蟲(chóng)、d蛹.

解答 解:(1)從圖中看出,甲、乙所示的生殖方式都是卵生(選填“胎生”或“卵生”),其受精方式都是體內(nèi)(選填“體內(nèi)”或“體外”)受精.
(2)甲、乙在發(fā)育過(guò)程中都會(huì)對(duì)農(nóng)作物造成危害,其中甲發(fā)育至圖中[A]成蟲(chóng)期時(shí)對(duì)農(nóng)作物危害較大,乙發(fā)育至圖中[c]幼蟲(chóng)期時(shí)對(duì)農(nóng)作物危害很大,為有效地控制其危害,人們常常采取在農(nóng)田中放養(yǎng)其天敵丙,用人工合成的性外激素誘殺其雄蟲(chóng)或阻擾其交配的方法來(lái)控制其數(shù)量.上述這些治蟲(chóng)方法的優(yōu)點(diǎn)是能減少使用農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染.
故答案為:(1)卵生;體內(nèi)
(2)A;成蟲(chóng);c;幼蟲(chóng);能減少使用農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.傳染病與非傳染病相比,前者的顯著特點(diǎn)是( 。
A.危險(xiǎn)性大B.會(huì)遺傳
C.治療難D.具有傳染性和流行性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.請(qǐng)結(jié)合如圖回答下列問(wèn)題:
(1)眼球里有一個(gè)有彈性,像雙凸透鏡的結(jié)構(gòu),是[3]晶狀體,它還有折射光線的功能,它的曲度受[6]睫狀體調(diào)節(jié).
(2)想一想我們的眼睛,通常被稱為“白眼球”的部分是[5]鞏膜,它的主要作用是保護(hù)眼球的內(nèi)部結(jié)構(gòu);通常稱為“黑眼球”的部分,實(shí)際上是[4]虹膜,它的中央有一個(gè)小孔叫做瞳孔.
(3)由于[3]晶狀體過(guò)度變凸且不能恢復(fù)原狀,或眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng),遠(yuǎn)處物體的反射的光線折射后形成的物像,就會(huì)落到視網(wǎng)膜的前方,這種看不清遠(yuǎn)處物體的眼,叫近視眼.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖是“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處一晝夜,其目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.
(2)實(shí)驗(yàn)的變量是光照.
(3)在步驟F中,滴加的試劑是碘液,其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是淀粉.
(4)綠色植物通過(guò)光合作用不斷吸收大氣中的二氧化碳,同時(shí)放出氧氣.維持生物圈中的碳-氧平衡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.人類繁衍的基礎(chǔ)是男女性均具有產(chǎn)生生殖細(xì)胞和性激素的生理結(jié)構(gòu).它們分別是( 。
A.輸卵管和睪丸B.附睪和睪丸C.附睪和子宮D.睪丸和卵巢

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.人體的器官通常由多種組織構(gòu)成,但每個(gè)器官常常又有其最主要的組織.下列對(duì)幾種器官主要組織的描述,不正確的是( 。
A.大腦皮層主要是由神經(jīng)組織構(gòu)成B.心臟主要是由肌肉組織構(gòu)成
C.血管主要是由輸導(dǎo)組織構(gòu)成D.皮膚表面主要是由上皮組織構(gòu)成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某同學(xué)為探究“綠色植物的光合作用的條件”,選擇一盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無(wú)葉綠體)界限清晰,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.(固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳).
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:將盆栽植物放暗處一晝夜;
步驟二:第二天10:00時(shí)取出盆栽植物并安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,將裝置置于光下;
步驟三:15:00時(shí)將葉片A、B同時(shí)摘下,用酒精脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A葉片的綠色部分變藍(lán),非綠色部分不變藍(lán),B葉片綠色部分和非綠色部分都不變藍(lán).
(1)將盆栽植物放暗處一晝夜的目的是消耗葉片內(nèi)原有的淀粉.
(2)分析:A葉片和B葉片非綠色部分不變藍(lán)的原因是:沒(méi)有葉綠體.B葉片綠色部分不變藍(lán)的原因是缺少二氧化碳.
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,植物進(jìn)行光合作用需要葉綠體和二氧化碳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.一個(gè)豆角里有四粒種子,發(fā)育為豆角和種子的分別是( 。
A.四個(gè)子房,一個(gè)胚珠B.一個(gè)子房壁,四個(gè)胚珠
C.一個(gè)子房,四個(gè)受精卵D.一個(gè)子房,四個(gè)胚珠

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.減輕空氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施是( 。
A.大面積植樹(shù)造林B.減少污染物的排放
C.灑水車噴灑路面D.禁止施用化肥和噴灑農(nóng)藥

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同步練習(xí)冊(cè)答案