【題目】圖甲是呼倫貝爾草原與人類共處形成的食物網(wǎng)，圖乙是食物網(wǎng)中四種生物以及它們形成的共性關系．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）該食物網(wǎng)中的食物鏈的起始環(huán)節(jié)是 ．

（2）圖甲所示食物網(wǎng)中有 條食物鏈．

（3）生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，自我調(diào)節(jié)能力相對較弱的是 ．

（4）圖乙中的陰影部分表示四種生物的共同特點，若陰影表示四種生物在生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分，則陰影表示的含義為 ，若陰影表示四種生物的生殖方式，則陰影表示的含義為 ．

【答案】（1）牧草；

（2）6；

（3）草原生態(tài)系統(tǒng)；

（4）消費者；有性生殖．

【解析】

試題分析：（1）食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…，因此，食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，該食物網(wǎng)中的食物鏈的起始環(huán)節(jié)是牧草。

（2）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關系是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈．圖中食物鏈有：牧草→人工放養(yǎng)的牲畜→人、牧草→昆蟲→食蟲鳥→鷹、牧草→昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹、牧草→鼠→鷹、牧草→鼠→蛇→鷹、牧草→鼠→狐貍，共有6條。

（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關，生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結構越復雜，這種能力就越強，反之，就越弱，草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，自我調(diào)節(jié)能力相對較弱的是草原生態(tài)系統(tǒng)。

（4）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是植物）、消費者（主要是動物）、分解者（細菌和真菌）非生物部分包括陽光、空氣、水等．圖乙中的陰影部分表示四種生物的共同特點，若陰影表示四種生物在生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分，則陰影表示的含義為消費者．昆蟲、鷹、蛇和狐貍的生殖方式都是經(jīng)過兩性生殖細胞結合的生殖方式，屬于有性生殖。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】下列關于花和果實的敘述不正確的是（　�。�

A.松樹的松球果，是由花的子房壁發(fā)育而來

B.通過對玉米實施人工輔助授粉，可以解決玉米果穗頂部缺�，F(xiàn)象

C.玉米的種皮和果皮緊密結合在一起，一粒玉米就是一個果實

D.一個西瓜含有多粒種子，說明一個子房中有多個胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的曲線表示蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中曲線_____表示淀粉，唾液中的_____（填酶的名稱]）可以使淀粉分解為麥芽糖。

（2）B部位中的_____（填結構名稱）既是食物通道，也是氣體進出肺的通道。吞咽食物時，_____軟骨像蓋子一樣蓋住喉口，以免食物進入氣管。

（3）蛋白質(zhì)在_____（選填圖中字母“C”或“D”）中被初步消化，在_____（填器官名稱）中被進一步消化和吸收。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作泡菜的過程中，下列操作方法不正確的是（　�。�

A. 保持清潔，切忌油膩 B. 經(jīng)常打開容器看情況

C. 配料中加入一定數(shù)量的白砂糖 D. 注入的料液要淹沒蔬菜

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【題目】兒童和少年的骨中有機物稍多于1/3，因此骨的________大，硬度小，不易骨折，但易變形，所以，青少年要特別注意________的姿勢，以使身體長得健康端正。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡是中學生開展實驗探究常用的實驗用具，其結構模式圖如圖所示，請據(jù)圖回答問題

（1）在對光過程中，要轉動[③]_____，使光線經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi)．在光線較暗的環(huán)境下，應使用結構[③]的_____鏡．若在【①】_____能看到明亮的白色圓形視野，說明對光成功．

（2）在轉動【④】_____使鏡筒下降時，眼鏡應從顯微鏡的_____看著結構【_____】

（3）在觀察過程中，要使觀察到的物像更加清晰，應調(diào)節(jié)[⑤]_____． 當眼睛注視結構【①】進行觀察時，雙眼的狀態(tài)是_____

（4）若某同學在顯微鏡的視野中看到字母“p”，則透明紙上寫的字母是_____．

（5）該顯微鏡的物鏡有兩種，分別標有“10×”和“40×”，對光時應選用的物鏡是標有“_____”的；要使視野中觀察 到的細胞數(shù)目最多，應選用的物鏡是標有“_____”的；

要使視野中觀察到的細胞最大，應選用的物鏡是標有“_____”的．

（6）物鏡的選擇都應轉動_____．選用“40×”的物鏡比選用“10×”的物鏡看到的視野要_____．

（7）要想清晰的觀察到生物材料的細微結構，對觀察材料的要求必須是_____的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲圖示集豬舍、沼氣發(fā)酵和種植番茄的日光溫室于一體的微型生態(tài)型農(nóng)場，沼氣發(fā)酵部分包括沼氣池b、收集廁所a和豬舍c的人豬糞尿及植物落葉等進料口d、出料口f和沼氣燃燒照明的沼氣燈g，請回答下列問題：

（1）在日光溫室與豬舍的隔斷墻上有通氣孔 e，白天開放時豬呼吸排出的____以進入溫室，為番茄的光合作用所利用；同樣番茄光合作用產(chǎn)生的____可以進入豬舍被豬呼吸所利用，有益于豬的生長發(fā)育。

（2）人、豬的糞尿和植物落葉等可以在沼氣池中通過微生物的發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，沼氣除用于做飯、取暖外，還可照明，可以延長溫室中____時間和強度，提高番茄的光合作用強度；剩余的沼液和沼渣還可以為番茄的生長發(fā)育提供____等營 養(yǎng)，改良土壤，提高土壤肥力。

（3）白天番茄溫室塑料膜上的水滴，除來源于地面蒸發(fā)的水分外，也有來自番茄葉片的___作用散失的水分等。

（4）番茄種植過程中需要采用搭架栽培（如圖乙），有利于植株更充分利用太陽光、空氣等外界條件，進行光合作用。圖丙是單株番茄光合作用強度與種植密度的關系曲線圖，圖中k點比j點的光合作用強度明顯減弱，原因是植株體之間相互___，因此栽培時要注意合理密植。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別為顯微鏡結構和細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）用顯微鏡觀察臨時裝片時，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ]_______________。如果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應該將載波片向_______________移動，使物像位于視野中央。

（2）A、B所示兩個細胞的主要不同之一是：A細胞質(zhì)中含有_______________，因而能夠光合作用通過制造有機物，而B細胞不能。

（3）在“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”兩個實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是_______________和_______________。

（4）A圖在顯微鏡下看不清的是細胞的哪部分結構？_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是青蛙、家蠶、蝗蟲發(fā)育過程示意圖，請聯(lián)系所學知識回答問題：

（1）青蛙、家蠶、蝗蟲個體發(fā)育的起點都是______________，它們的生殖方式都屬于_________(選填:無性生殖；有性生殖)。

（2）青蛙的發(fā)育過程中，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結構和生活習性都有明顯的差異，例如蝌蚪用_________呼吸、在水中生活，而青蛙主要用__________呼吸、能夠在陸地生活。這種發(fā)育稱為___________。

（3）對比圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程，其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育有________這個階段，其發(fā)育過程稱為_____________。家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程中，幼蟲都有蛻皮現(xiàn)象，這是因為_________限制其生長，蛻掉舊的再由表皮細胞分泌形成新的，幼蟲的身體就長大一些。

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