【題目】下列哪項不是威脅物種多樣性的原因（ ）
A. 環(huán)境污染 B. 生物入侵 C. 遺傳變異 D. 森林減少
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示，圖甲是人體心臟剖面圖，圖乙是人體某處局部血管示意圖，請據圖回答以下問題：
(1)觀察心臟四個腔，[ ]__________的壁最厚，為長距離輸送血液提供動力；A和B之間有__________，可以防止血液倒流。
(2)如果某人生病注射藥物，藥物最先進入心臟的[ ]__________。
(3)若⑥表示的血管在肺部，則圖甲中與⑦相連的血管是[ ]__________；若⑥表示的血管在腎小管，則血管⑤為______________。
(4)請將甲、乙兩圖中的序號和字母用“→”連起來，表示出體循環(huán)的路線：______________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在農業(yè)生產實踐過程中，有時要促進植物的呼吸作用，有時又要抑制植物的呼吸作用。下面四個選項中，與其他三個不同的是
A. 低溫貯藏水果、蔬菜
B. 農田及時松土
C. 貯藏糧食時，密閉的糧倉內充加二氧化碳
D. 小麥種子曬干入倉
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是水綿的結構模式圖，請據圖回答問題：
(1) 寫出圖中各部分結構的名稱。① ______________④ ______________；⑤ ______________。
(2) 把一團水綿放到盛水的燒杯中，在陽光下照射，燒杯中有氣泡產生。收集這些氣體，用帶火星的火柴檢驗，火柴會________，說明氣體的成分是________。
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【題目】請完善以下探究實驗并回答問題。
【探究情景】菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損．這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗。
【提出問題】新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎？
【作出假設】_____________________________。
【材料用具】豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。
【方法步驟】①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入 A、B培養(yǎng)皿中。
②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和______新鮮菠蘿汁。（如圖）
③把 A、B培養(yǎng)皿放在 37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。
【實驗結果預測】
預測一：若 A培養(yǎng)皿中黏膜______，B培養(yǎng)皿中黏膜出現破損，則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。
預測二：若 A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說明____________。
【討論交流】
（1）本探究實驗的變量是______。
（2）興趣小組的同學將該實驗重復做了多次，目的是______。
（3）許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡，與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關嗎？就此，要再設計一個對照實驗，你提出的問題是______？
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為脊椎動物進化樹，據圖回答問題。
（1）E是陸生動物中數量最多、分布最廣的脊椎動物，其適應飛行的形態(tài)特點是__________________、 __________________。 （寫出任意兩點）。E具有復雜的遷徙和繁殖行為，從行為的獲得途徑來看屬于____________。
（2）最高等的脊椎動物是______（寫字母），其生殖特點是__________。
（3）脊椎動物進化的總趨勢是________________________________________。
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