【題目】人體呼吸系統(tǒng)的組成包括（ ）

A．喉和氣管 B．鼻腔和氣管

C．呼吸道和肺 D．支氣管和鼻腔

【答案】C

【解析】

試題分析：呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，對吸入的氣體進行處理，使肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔．肺是氣體交換的主要場所。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙分別是葫蘆蘚和蕨的植株，據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖甲中[　　]_________只起固定作用，圖乙中[　　]_________除起固定作用外，，還能吸收水分和無機鹽。

(2)圖乙中，具輸導組織的結構有[　　]_______、[　　]________和[　　]_________。

(3)葉片只有一層細胞，能監(jiān)測空氣污染的是_____________。

(4)甲和乙都能產(chǎn)生一種生殖細胞叫做_______，因此它們都屬于__________植物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）在生物學上，把兔、水分、溫度等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為 因素。

（2）上圖只是生態(tài)系統(tǒng)的部分成分，若要表示完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還應加入的成分有非生物部分和 。

（3）對貓頭鷹而言，能量利用效率最高的一條食物鏈是______________________。

（4）如果當?shù)赜腥碎_辦工廠，導致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染，則圖中_____________體內(nèi)的重金屬含量最高。

（5）若大量捕捉草原上的鷹、鳥類和蛇，造成鼠、兔、昆蟲大量繁殖，使草原荒漠化，這說明生態(tài)系統(tǒng)的___________能力有限度的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結構示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖一中，能夠分泌膽汁的結構是[　]_________ ，其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經(jīng)導管流入[　 ]________ 內(nèi)。

(2)圖一中，是_________ ，是__________ 能分泌的消化液是________ 。

(3)圖二中，能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[　]（填字母代號），X曲線所代表的物質(zhì)是_________，該物質(zhì)最終被分解為_______。

(4)圖二中的C部位在圖一中所對應的器官是[　　]_______ ，在該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組的同學在觀察如圖時闡述了各自的觀點，其中正確的是

①在該生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、蛇的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的

②如果人們大量捕殺蛇，草的數(shù)量短期內(nèi)會減少

③在該生態(tài)系統(tǒng)中，草的數(shù)量是最多的

④由于杠桿不平衡，所以該生態(tài)系統(tǒng)屬于不平衡狀態(tài)

A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究小鼠走迷宮的實驗中，迷宮中設有幾處T形接頭，小鼠可左轉(zhuǎn)也可右轉(zhuǎn)。小鼠在完成走迷宮后會被獎勵一些食物。實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)如圖所示，請分析回答：

（1）小鼠在動物分類中的地位是脊索動物門 綱。

（2）從行為獲得的途徑看，小鼠走迷宮的行為屬于 行為。

（3）隨著訓練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時 逐漸減少，由此得出的結論是 。

（4）若小鼠在完成走迷宮后長時間不給予食物獎勵，則小鼠之前已建立的 反射會隨之消退。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把兩盆生長狀況相同的同種植物放在暗處24小時后，分別移入密閉的透明玻璃容器中。用黑色袋子將A裝置罩住，再將A、B兩裝置移入太陽光下照射3—4小時（如圖），試回答下列問題：

（1）兩盆植物放在暗處24小時的目的是 。

（2）照射3—4小時后觀察，A、B兩密閉玻璃壁上都有水珠出現(xiàn)，造成這一現(xiàn)象的原因是 。

（3）取A、B兩裝置中的盆栽植物葉片各一片，用酒精隔水加熱，清洗后，滴加幾滴碘液觀察，發(fā)現(xiàn)B裝置中取出的葉片顯現(xiàn)藍紫色，而A裝置葉片顏色無變化，由此可見B裝置中的葉片形成了 ，同時也驗證了植物光合作用只有在 下才能完成。

（4）設置A、B兩裝置的目的是 。

（5）在這一探究過程中，變量是 ，而其他因素都相同，這是為了保證 。

（6）在這一實驗過程中，B裝置植物光合作用的原料二氧化碳來源于 ，B裝置為A、B兩裝置內(nèi)的植物呼吸作用提供 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學生物興趣小組的同學在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗時，設計了如下表所示的實驗方案：

請完成下列問題：

（1）為了探究“唾液對饅頭有消化作用”，選用1號和2號兩支試管作對照試驗，在2號試管的A處應加入 。

（2）為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”，選用1號和3號兩支試管進行對照試驗，那么B處的處理方法是 ；1號試管中加入碘液后溶液不變藍，原因是 。

（3）如果選用1、4、5號試管進行實驗，所探究的問題是 。

（4）如果1號試管的實驗現(xiàn)象未達到預期效果而呈現(xiàn)藍色，可能的原因是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若△、口、☆表示具有親緣關系三類生物，如圖所示這三類生物的化石在未經(jīng)變動的不同地層中的出現(xiàn)情況，則三類生物的進化關系最可能是

A. △→口→☆ B. ☆→口→△

C. △→☆→口 D. ☆→△→口

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