【題目】在生物圈中，人屬于（ ）

A．生產(chǎn)者 B．分解者 C．消費者 D．非生物因素

【答案】B

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內，生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一的整體。其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，生物包括植物、動物、細菌真菌等，植物是生產(chǎn)者，能進行光合作用制造有機物。動物是消費者，不能進行光合作用自己制造有機物，它們直接或間接以植物為食。動物植物死后的遺體遺物被細菌、真菌分解成二氧化碳和水、無機鹽等，二氧化碳、水、無機鹽又被植物體利用。因此細菌真菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者。人屬于動物，不能進行光合作用自己制造有機物，必須直接或間接以植物為食，因此人屬于消費者。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生命起源的過程示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）原始大氣的成分有________，這些物質是從________里來的．

（2）原始大氣成分與現(xiàn)在的大氣成分有什么明顯不同？________．

（3）生命起源的第一步是由原始大氣中的各種成分形成________，所需要的條件是________．

（4）你認為生命起源的三個步驟中最重要的步驟是什么？________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每當厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生，繼而導致赤潮現(xiàn)象時，近海生物鳥、魚、貝類都會大量死亡。這就是_________影響__________的例子。

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【題目】通過細胞的不斷 ，細胞數(shù)目增多，通過細胞的 ，細胞的體積增大，經(jīng)過一系列的變化，生物體由小長大。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請找出圖中所列植物中不形成種子的植物是（　�。�

A. 蕨B. 睡蓮

C. 松樹D. 桃樹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（二）下圖所示為人體組織形成過程。請分析判斷：

【1】圖中①②③表示細胞分裂過程，此過程若失去控制，就意味著細胞發(fā)生了癌變。 （______）

【2】人由小長大，是從圖中的受精卵開始的。該過程與細胞的分裂、分化、生長密切相關。 （______）

【3】過程④叫細胞的分化，其結果是形成了各種組織。 （______）

【4】其中能夠接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳導興奮的是圖中的結締組織。 （______）

【5】與人體的結構層次相比，水稻植株的結構層次中沒有的是器官。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)境中影響生物生活的生態(tài)因素包括兩類，一類是：光、__ 、__ _、_ _ __等，統(tǒng)稱為__ ____；另一類是__ ____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結構和生活環(huán)境各異的植物，請分析并回答下列問題：

（1）________（填字母代號）類植物沒有根、莖、葉等器官分化．生活中水中；________（填字母代號）類植物開始有根、莖、葉等器官分化，但沒有真正的根；從________（填字母代號）類植物開始有根、莖、葉等器官分化，并且體內具有專門的________組織，體形較大，以上三類植物生長到一定時期都能產(chǎn)生________，在適宜的環(huán)境條件下，萌發(fā)成新個體。

（2）________（填字母代號）類植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

（3）A、D兩類植物依靠種子繁殖后代，屬于________植物，D類植物的種子是裸露的，屬于________植物。

（4）以上幾種類群體現(xiàn)了植物________的進化歷程。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖示表示人體部分系統(tǒng)或器官的功能示意圖，其中①⑦表示生理過程，A、B、C代表系統(tǒng)或器官，a表示葡萄糖，請分析回答：

（1）由④過程進入血液中的氧氣，主要與紅細胞中的 結合。

（2）圖中②代表的生理過程為 。a的含量能夠保持相對穩(wěn)定，起調節(jié)作用的物 是 。

（3）圖中c代表腎臟，一部分a在c中從離開血液又回到血液途經(jīng)的結構依次是：腎小球→ （用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細血管網(wǎng)。

（4）與平時相比，在長跑過程中，小明身體散失水分的主要途徑是 （填圖中數(shù)字）。

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