【題目】在日常生活中,我們的手會粘染上許多細(xì)菌。手上的細(xì)菌如果沾染食物進入身體會影響健康,因此要做到飯前洗手。假設(shè):常洗手可以減少手粘染的細(xì)菌數(shù)目,不洗手時手會粘染較多細(xì)菌,影響身體健康。甲乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進行細(xì)菌培養(yǎng)實驗。如圖所示:

1)該實驗提出的探究問題是:____________________________________;該探究實驗中控制的實驗變量是___________________

2)你認(rèn)為________同學(xué)設(shè)計合理,理由是___________________________________

3)細(xì)菌的繁殖需要適宜的溫度、營養(yǎng)物質(zhì),由于細(xì)菌細(xì)胞中沒有__________,所以需要現(xiàn)成的有機物維持生活。

4)為維護身體健康,你認(rèn)為日常生活中食品保鮮采取的措施是(舉一實例)____________________________________________。

【答案】1)洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)目嗎?(答案合理即可) 是否洗手

2)乙 設(shè)計了對照實驗 (3)溫度計 葉綠體 有機物 異養(yǎng)

4)舉例合理即可

【解析】

實驗的變量是有沒有洗手,所以提出假設(shè)洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)目嗎?,要檢驗假設(shè)是否正確,需要通過實驗進行探究,控制變量和設(shè)計對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題,所以乙同學(xué)的設(shè)計合理,細(xì)菌沒有葉綠體,所以要依靠現(xiàn)成的有機物來生存,食品保鮮的方法比如放在冰箱內(nèi)低溫保存。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體的一塊骨就是

A. 一個細(xì)胞 B. 一種組織 C. 一個器官 D. 一個系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列除哪一結(jié)構(gòu)外,其余都屬于人和動物的組織?( )

A. 上皮組織 B. 輸導(dǎo)組織 C. 肌肉組織 D. 神經(jīng)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是染色體、DNA和基因之間的層次關(guān)系圖,下列敘述中完全錯誤的組合是( 。

①染色體的數(shù)目和基因的數(shù)目一樣多

②DNA和基因共同組成染色體

③一個DNA分子中含有一個基因

④基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④① D. ④①②

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【題目】下圖是細(xì)胞分裂、分化的示意圖,據(jù)圖回答問題。

(1)人體發(fā)育從一個細(xì)胞開始,這個細(xì)胞就是。
(2)圖中甲、乙兩個過程,表示細(xì)胞分裂過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞增多。
(3)通過細(xì)胞生長、分化,形成多種多樣的細(xì)胞,進而形成不同的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】興趣小組的同學(xué)對李村河的河流生態(tài)系統(tǒng)情況進行了調(diào)查,并形成如圖的三個模式圖。請結(jié)合模式圖回答以下問題:

(1)圖一中數(shù)量最多的消費者是________,甲所代表的生物成分是____________。圖一中能通過呼吸作用分解有機物,釋放能量的生物有______________。

(2)由圖一可知,碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要以______________的形式循環(huán)。

(3)李村河周邊溫室中使用有機肥不但培育農(nóng)作物,還使二氧化碳增加,二氧化碳增加的主要原因是_________________________

(4)能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖一中的________,它在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)__________的角色。該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是______________。

(5)圖三中的B代表的成分是________,它們的生活方式是________,營養(yǎng)方式是________;圖中的D代表的成分是生產(chǎn)者,相當(dāng)于圖二中的________,圖三中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:____________________________(用字母和箭頭表示)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計了如下實驗:

①在四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;

②向B、C、D瓶中放入等量的水藻;

③向四個瓶中放入大小相同、生長狀況相近的小魚各兩條;

④把A、B、C瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗環(huán)境中,實驗裝置如圖所示:

實驗結(jié)果如下:

生態(tài)瓶編號

A

B

C

D

瓶中小魚生存時間/d

3

11

25

2

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,河泥中的細(xì)菌等微生物屬于________,它們通過分解有機物參與____________

(2)D裝置中,小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短,最可能的原因是___________________________________________________________

(3)比較C、D的實驗結(jié)果可知,水藻通過____________為小魚提供________。

(4)該實驗探究了______________________對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(

A.池塘中的水草 B.池塘中的魚

C.池塘中的所有生物 D.一個池塘

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人呼吸作用最重要的意義是為細(xì)胞生命活動提供

A糖類 B二氧化碳 C能量 D葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案