16．鹿以草為食，草是影響鹿生活的生物因素．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．

解答 解：非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，因此草是影響草原上鹿群生活的生物因素．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物因素和非生物因素的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是（　�。�
A．從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開始B．陽(yáng)光照射到綠色植物體上時(shí)
C．生產(chǎn)者被動(dòng)物所食時(shí)D．分解者分解動(dòng)植物遺體時(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭血液流動(dòng)的視野，圖中標(biāo)出細(xì)胞處的血管是毛細(xì)血管，其依據(jù)是（　�。�
A．毛細(xì)血管內(nèi)紅細(xì)胞呈單行通過B．毛細(xì)血管兩端連著動(dòng)脈
C．毛細(xì)血管兩端連著靜脈D．毛細(xì)血管內(nèi)血流速度快

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某校生物興趣小組進(jìn)行了探究“影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)記錄如表：
裝置種子數(shù)空氣水溫度實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A30充足適量2℃0粒萌發(fā)
B30充足適量20℃28粒萌發(fā)
請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)要探究的問題是溫度對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？．
（2）請(qǐng)為該小組作出相應(yīng)的假設(shè)溫度對(duì)種子萌發(fā)有影響．
（3）在這一實(shí)驗(yàn)中，變量是溫度．
（4）該實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置B裝置的目的是對(duì)照作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．贈(zèng)臺(tái)大熊貓“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”入住臺(tái)北市動(dòng)物園，標(biāo)志著兩岸同胞即將進(jìn)入“團(tuán)圓”的時(shí)代，隨行的17棵梧桐樹苗也在臺(tái)北安家；同時(shí)大陸也接受了臺(tái)灣同胞回贈(zèng)的長(zhǎng)鬃山羊和臺(tái)灣梅花虎．
請(qǐng)根據(jù)材料回答：
1969年，最后一只野生臺(tái)灣梅花鹿被捕殺，該物種已瀕臨滅絕．一般來(lái)講，一個(gè)物種的滅絕，代表著這個(gè)物種個(gè)體基因組成的基因庫(kù)也隨之消失；同時(shí)，該物種的滅絕必將影響它們所在的生態(tài)系統(tǒng)．反過來(lái)，生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化，也會(huì)加速物種多樣性和遺傳多樣性的喪失．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．用普通光學(xué)顯微鏡觀察植物細(xì)胞，下列哪一結(jié)構(gòu)不易觀察到？（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列細(xì)胞中有葉綠體的是（　�。�
①導(dǎo)管細(xì)胞   ②保衛(wèi)細(xì)胞   ③表皮細(xì)胞  ④葉肉細(xì)胞．
A．①②B．②③C．③④D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為防止艾滋病傳入我國(guó)，政府決定停止進(jìn)口一切血液制品的目的是（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感者D．消滅病原體

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同步練習(xí)冊(cè)答案