【題目】某同學(xué)為探究魚鰭在游泳中的作用，選取甲、乙、丙三條相同的鯽魚，放于同一魚缸中，操作之一是只用線、紗布綁定甲的胸鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)；操作步驟之二是只用線、紗布綁定乙的尾鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)，丙不作處理．請問：
（1）上述探究設(shè)計(jì)包括組對照實(shí)驗(yàn)．
（2）甲和丙，乙和丙的實(shí)驗(yàn)變量分別是和 ．

【答案】
（1）兩
（2）是否捆扎胸鰭,是否捆扎尾鰭
【解析】（1）甲乙有兩個(gè)變量（捆扎胸鰭、捆扎尾鰭），變量不唯一，不能形成對照實(shí)驗(yàn)；甲與丙唯一的變量：是否捆扎胸鰭；可以形成對照，探究的是胸鰭的作用；乙與丙唯一的變量：是否捆扎尾鰭，可以形成對照，探究的是尾鰭的作用。所以該探究設(shè)計(jì)包括兩組對照實(shí)驗(yàn)。（2）“只用線、紗布綁定甲的胸鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)”、“丙不作處理”，甲與丙唯一的變量是：是否捆扎胸鰭；“只用線、紗布綁定乙的尾鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)”，“丙不作處理”，乙與丙唯一的變量是：是否捆扎尾鰭。因此，甲和丙，乙和丙的實(shí)驗(yàn)變量分別是：是否捆扎胸鰭和是否捆扎尾鰭。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解魚的主要特征的相關(guān)知識(shí)，掌握終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，心臟一心房一心室，以及對科學(xué)探究的過程的理解，了解科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

練習(xí)冊系列答案
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【題目】“魚戲蓮葉間”描寫小魚在蓮間自由游泳時(shí)的情景。小魚游泳時(shí)產(chǎn)生動(dòng)力的是( )
A.軀干部和尾部的左右擺動(dòng)
B.尾鰭和臀鰭的左右擺動(dòng)
C.胸鰭和尾鰭的左右擺動(dòng)
D.所有魚鰭共同協(xié)調(diào)配合

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【題目】保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立。

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【題目】為了驗(yàn)證該知識(shí)，小楊同學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了下面實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)分析回答問題。
①兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙。
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將有芽眼馬鈴薯塊莖種在甲花盆內(nèi)，將沒有芽眼馬鈴薯塊莖種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察。
（1）馬鈴薯的這種不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式稱為。
（2）小楊同學(xué)作出的假設(shè)是。
（3）你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的目的是。
（4）小楊設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是。

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【題目】下列生物中，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A.變形蟲
B.真菌
C.病毒
D.細(xì)菌

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【題目】對維持生物圈中氧氣和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活動(dòng)是

A. 綠色植物的光合作用 B. 綠色植物的呼吸作用

C. 綠色植物的蒸騰作用 D. 動(dòng)物的呼吸作用

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【題目】在春秋戰(zhàn)國時(shí)代就有 “男女同姓，其生不蕃”（《左傳·僖公二十三年》），可見，中國人很早就認(rèn)識(shí)到，近親結(jié)婚容易生出畸形的孩子，或身體殘缺，或弱智癡愚，以致后代不能繁盛。我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是( )
A.人類的遺傳病都是由隱性基因控制的
B.近親婚配的子女將全部患遺傳病
C.近親婚配的子女中，隱性遺傳病的發(fā)病率顯著提高
D.近親結(jié)婚的男女雙方都易患遺傳病

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【題目】“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的景象已經(jīng)越來越少。下列各項(xiàng)中，不屬于造成蛙類數(shù)量減少的主要原因是（ ）
A.棲息地和繁殖環(huán)境遭到破壞
B.環(huán)境污染日趨嚴(yán)重
C.青蛙之間爭奪食物加劇
D.人類的大量捕殺

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【題目】生長在沙漠干旱地區(qū)的植物，根系比較發(fā)達(dá)。這種特點(diǎn)說明

A. 生物能對外界刺激做出反應(yīng) B. 生物能生長和繁殖

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同步練習(xí)冊答案