【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，能將有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)，供植物利用的是（ ）

A. 植物 B. 動(dòng)物 C. 細(xì)菌 D. 陽(yáng)光

【答案】C

【解析】植物主要是生產(chǎn)者，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等提供有機(jī)物和能量，A錯(cuò)誤；動(dòng)物主要是消費(fèi)者，必須直接或間接以植物為食，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，B錯(cuò)誤；細(xì)菌和真菌主要是分解者，能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物如二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，被植物吸收利用，C正確；陽(yáng)光屬于非生物成分，主要為生態(tài)系統(tǒng)提供能量，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)系的是（　�。�

A. 河流生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng)

C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 以上三項(xiàng)全是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成年健康男性所產(chǎn)生的精子有幾種類型 （ ）

A. 1種 B. 2種 C. 23種 D. 46種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制生物性狀的基本單位是

A. 基因 B. 蛋白質(zhì) C. DNA D. 染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體消化吸收過(guò)程，①一⑤表示消化液（⑤為腸液）�？v向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用，abc分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。有關(guān)分析正確的是（　　）

A. ①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖

B. ④和⑤發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是小腸

C. ②與③都只含一種酶，但酶種類不同

D. X表示大腸，是a、b、c被吸收的主要場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖．A、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，圖甲表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時(shí)間后，其中一瓶仍然新鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如圖乙），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請(qǐng)回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是__瓶，而將其瓶頸打斷后，由于空氣中的__進(jìn)入瓶?jī)?nèi)使其變質(zhì)．

（2）A瓶煮沸的目的是__，甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是__

（3）鵝頸燒瓶試驗(yàn)是否需要經(jīng)過(guò)重復(fù)多次才能得出結(jié)論？__（是/否）原因是__

（4）設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的巴斯德是法國(guó)科學(xué)家，他提出了保存酒和牛奶的__，還發(fā)現(xiàn)了__和__被人們稱為__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的三條曲線分別表示不同的食物成分在消化道中各部位(依次用①、②、③、④、⑤表示)被消化的程度。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)蛋白質(zhì)在消化道中開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)消化的部位是[ ] _______ ([ ]內(nèi)填標(biāo)號(hào)，_____上填名稱，下同)；蛋白質(zhì)被消化成_______才能被吸收。

(2)人的膽囊被切除后，食物中_______ (填“甲”、“乙”、“丙”)的消化會(huì)受到較大的影響。

(3)人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是[ ] _______，與其功能相適應(yīng)的內(nèi)壁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有_______等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體產(chǎn)生膽汁的部位是（ ）

A．肝臟 B．膽囊 C．肝臟和膽囊 D．膽管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在清洗蔬菜時(shí)，要適當(dāng)浸泡，這是為了（ ）

A．讓蔬菜吸足水 B．去除蔬菜表面的農(nóng)藥

C．節(jié)約用水 D．使蔬菜更嫩些

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同步練習(xí)冊(cè)答案