【題目】下面是某生物興趣小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過程,首先取兩個(gè)相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B.其余步驟如下表所示:
請(qǐng)回答下列實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題:
(1)探究的問題是 ___________________________________________________________ 。
(2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你指出來,并加以補(bǔ)充完善:
第一處是:____________________________________________________。
第二處是:_________________________________________________________。
(3)在第④步中,設(shè)置B缸的目的是 ______________。
(4)如果實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑漳闼薷牡姆桨高M(jìn)行(假如甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響不清楚),實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
_______________________________________________________________________________
【答案】 甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育是否有影響 B缸1000mL自來水改為1000mL池塘水 蝌蚪各一只改為蝌蚪各放50只 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) ①A缸蝌蚪在較短時(shí)間內(nèi)發(fā)育成小型青蛙,B缸蝌蚪正常發(fā)育,說明了甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育。
②A缸蝌蚪發(fā)育遲緩,B缸蝌蚪正常發(fā)育,說明了甲狀腺激素能抑制蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育。
③ A、B缸中的蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同,說明了甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育無影響。
【解析】(1)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流,本實(shí)驗(yàn)探究的問題是:甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育是否有影響;(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn),除是否加入甲狀腺激素制劑外,其它條件都應(yīng)該相同;只用1條蝌蚪具有偶然性,實(shí)驗(yàn)誤差較大.因此“在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)”,改進(jìn)完善:①B缸中應(yīng)加入同一種水質(zhì)的1000mL池塘水;②不能只用1只蝌蚪,應(yīng)該放入一定數(shù)量的蝌蚪;(3)“在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B缸內(nèi)不加”,其目的是形成對(duì)照;(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:①A缸蝌蚪在較短時(shí)間內(nèi)發(fā)育成小型青蛙,B缸蝌蚪正常發(fā)育,說明了甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育。②A缸蝌蚪發(fā)育遲緩,B缸蝌蚪正常發(fā)育,說明了甲狀腺激素能抑制蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育。③ A、B缸中的蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同,說明了甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育無影響。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)呼吸系統(tǒng)由____________和__________組成。
(2)[ ]___________ 是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是___________的場(chǎng)所。
(3)圖中_______、_______ 、_______、_______、_______共同組成呼吸道。
(4)呼吸道不僅具是________通道,還能使氣體_________、___________和清潔。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“進(jìn)化樹”能直觀的表示生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化歷程。從該進(jìn)化樹我們不能推測(cè)出的是
A. a、b、c、d四種生物的共同祖先是e
B. a、b、c、d一定比e高等
C. 較a和c而言,a和b 的親緣關(guān)系更近
D. c一定比a高等
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在某一草原生態(tài)系統(tǒng)中,存在著如圖所示食物關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題.
(1)該食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈.
(2)該食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是______.(用字母表示)
(3)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),該圖中沒有表示出來的生物成分是______.
(4)圖中生物E和生物D的關(guān)系是______.
(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,生物______(填字母)體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多.
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【題目】三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的順序是( )
A. 淀粉、脂肪、蛋白質(zhì) B. 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪
C. 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉 D. 蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小芳在2016年衡陽市初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試中抽到實(shí)驗(yàn)三,如圖1表示她制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)在步驟②的操作過程中,小芳同學(xué)聞到刺激性氣味,含有該氣味的物質(zhì)主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的________。
(2)步驟④染色過程滴的染色用液體是____________。
(3)觀察時(shí),若視野中出現(xiàn)較多氣泡,是由于圖1中所示的步驟________(填序號(hào))操作不當(dāng)引起的。
(4)如圖2是顯微鏡的四個(gè)鏡頭,欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目增多,應(yīng)選用的鏡頭組合是___________(填序號(hào))。
(5)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞,第一次看到的物像在視野的右下角,欲使物像置于視野正中央.應(yīng)將裝片向________________方移動(dòng)后才能達(dá)到好的效果。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是同一顯微鏡觀察同一植物組織標(biāo)本4次得到的圖象,下列推測(cè)正確的是( )
A.③所用的目鏡的放大倍數(shù)一定大于④
B.更換物鏡一定是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器來實(shí)現(xiàn)
C.圖象③中能非常清楚的看到細(xì)胞膜
D.每個(gè)細(xì)胞中都一定能找得到葉綠體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體腦部和生殖器官與全身相對(duì)生長(zhǎng)速率的比較曲線,解讀該圖不能得出的結(jié)論是
A. 曲線①表示腦部生長(zhǎng),②表示生殖器官生長(zhǎng)
B. 在青春期開始前生殖器官的生長(zhǎng)基本停滯
C. 青春期開始時(shí)腦部生長(zhǎng)已基本完成
D. 在青春期生殖器官迅速生長(zhǎng)的同時(shí),智力也迅速發(fā)展
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