Question

18．明明是個很愛觀察的孩子，一次，明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物．
A．觀察思考后，明明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么食物呢？
B．經(jīng)過一段時間的觀察研究和已有的知識和經(jīng)驗，明明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲等．
C．明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進盒子內(nèi)，仔細觀察螞蟻的行為．
D．明明按照實驗設計完成了實驗．
E．經(jīng)過幾次重復實驗后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”．
F．然后他把探究過程和結(jié)果與同學進行了交流．
根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）在探究實驗中，必須設置對照實驗，實驗中的少許鹽和少許糖是實驗中的變量．
（2）明明設計的實驗不足之處是實驗對象的數(shù)量太少．
（3）明明在E步驟幾次重復實驗，目的是增加實驗結(jié)果的準確度和可信度．

Answer 1

分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．

解答 解：（1）該實驗探究螞蟻是否愛吃甜的食物，所以變量是糖，設置加鹽一組作為對照；
（2）小明設計的實驗不足之處是螞蟻數(shù)量少，偶然性較大，實驗結(jié)果不夠準確．
（3）實驗時，為了增加實驗結(jié)果的準確度和可信度，常需要設置重復組，求其平均值．
故答案為：（1）、對照      變量
（2）、實驗對象的數(shù)量太少
（3）、增加實驗結(jié)果的準確度和可信度

點評 科學探究是探索生命的重要方法，本題考查了科學探究的主要環(huán)節(jié)，要求學生必須掌握，并學會運用．