【題目】鐘愛生物的易希同學(xué)為了探究植物光合作用,設(shè)計了如圖三種裝置,三種裝置中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件完全相同.請你幫易希同學(xué)分析回答問題:
(1)為了驗證光合作用的產(chǎn)物,使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確,實驗前應(yīng)該對植物進行的處理是:__.
(2)由于乙葉片和甲葉片所在的透明玻璃瓶中液體不同,使瓶內(nèi)空氣成分不同,形成一組對照實驗,該實驗的變量是空氣中的__.
(3)把三盆植物放陽光下幾小時后,分別將甲、乙、丙裝置的葉片摘下,脫色洗凈,然后均滴涂碘液再洗凈,葉片會變藍的是__,(選填“甲”、“乙”、“丙”),說明產(chǎn)生了__.
(4)裝置丙實驗進行一段時間后,觀察到的實驗現(xiàn)象是:試管中澄清石灰水變渾濁.此實驗證明植物呼吸作用產(chǎn)生了__.
【答案】 將葉片中原有的淀粉運走或耗盡 二氧化碳 甲 淀粉 二氧化碳
【解析】試題分析:圖示中的實驗裝置設(shè)置的對照實驗是:甲與乙,變量是二氧化碳,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳;甲與丙,變量是光,目的是探究光合作用的條件是光。
(1)實驗前要對植物放到黑暗處一晝夜,目的是將葉片中原有的淀粉運走或耗盡,如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉,實驗結(jié)果就會不明顯,為了排除原有淀粉的干擾,放到黑暗片一晝夜,植物不能進行光合作用,只進行呼吸作用消耗淀粉,原來的淀粉消耗完后,就不會干擾實驗,使實驗結(jié)果更加明顯。
(2)乙葉片所在的透明玻璃瓶中的溶液是氫氧化鈉溶液,該溶液能夠吸收二氧化碳(清水沒有該作用),因此乙葉片所處的環(huán)境中沒有二氧化碳,這樣就與丙葉片以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗。
(3)甲組裝置與乙、丙組裝置的區(qū)別是甲里面是清水,乙里面是氫氧化鈉溶液,丙里面是石灰水,由于氫氧化鈉溶液和石灰水溶液能吸收空氣中的二氧化碳,而清水沒有此功能,故甲裝置內(nèi)甲里面有二氧化碳,乙、丙里面沒有二氧化碳。因此放入熱酒精中脫色洗凈,然后均滴涂碘液再洗凈,葉片不會變藍的是乙、丙,變藍的是甲,說明產(chǎn)生淀粉。
(4)二氧化碳有能使澄清石灰水變渾濁的特性,裝置丙的植物呼吸作用旺盛,產(chǎn)生了大量的二氧化碳,因此“裝置丙實驗進行一段時間后”,觀察到的實驗現(xiàn)象是:試管中澄清石灰水變渾濁。此實驗證明植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳氣體。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用肉眼觀察蚯蚓的體表,可以發(fā)現(xiàn)靠近其身體前端的幾節(jié),顏色較淺且光滑,看上去象一個粗大的指環(huán),這部分叫
A.體節(jié) B.剛毛 C.鰓部 D.環(huán)帶
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】
(1)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是__________ ,在此食物網(wǎng)中,總共有_______條食物鏈,請寫出最長一條食物鏈為__________________________
(2)圖中所有生物若要構(gòu)成一個良好完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少____________和_________。
(3)如果鼠的數(shù)量減少,短期內(nèi)蛇的數(shù)量將_____________。
蛇和鼠之間是___________關(guān)系。
(4)鷹體內(nèi)的能量最終來源于____________________。
(5)某些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,通過食物鏈不斷積累 ,有毒物質(zhì)積累最多的是_______和_______。
(6)生態(tài)系統(tǒng)具有___________的能力,而且這種能力是有一定限度的,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請認真觀察下圖,回答問題:
(1)圖中C的體內(nèi)有氣囊能夠輔助呼吸,所以C能夠進行特有的呼吸方式即 。
(2)D的體表有 ,用 呼吸,用 游泳,通過 的擺動提供運動時的動力。
(3)B動物的體溫 ,體表 ,用 呼吸。
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