如圖是晴天的上午，張娟設(shè)計的用于觀察植物蒸騰作用的實驗裝置，請你據(jù)圖回答：
（1）此裝置是否正確？______，原因是：
______．
（2）下午打開口袋，迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，火柴復(fù)燃了，說明袋內(nèi)______較豐富，這是植物______的結(jié)果．
（3）在自然環(huán)境中蒸騰作用的強(qiáng)弱受______等環(huán)境因素的影響．
（4）植物的蒸騰作用對植物自身的意義是______；
______；______．
（1）該同學(xué)設(shè)計的實驗有不當(dāng)之處，塑料袋應(yīng)從植物的基部扎緊，而不能連同花盆一起罩住，因為這樣在塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)的水珠就有一部分來自土壤中水分的蒸發(fā)，使實驗不嚴(yán)密、結(jié)論不可信．
（2）晴天的上午，光照強(qiáng)，植物光合作用旺盛，釋放出了大量的氧氣，因此，塑料袋內(nèi)的氣體會使將熄滅的火柴復(fù)燃．
（3）科學(xué)研究表明，在自然環(huán)境中蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動情況等因素的影響．
（4）植物體進(jìn)行蒸騰作用，水分是以水蒸氣的狀態(tài)散失的，這會帶走一部分熱量，使植物體在炎熱的正午不致被灼傷；蒸騰作用形成的蒸騰拉力是植物體吸收和運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的動力．
故答案為：（1）不正確；塑料袋罩住了花盆，袋內(nèi)的水珠不能排除是土壤中水分的蒸發(fā)散失的
（2）氧氣；光合作用
（3）光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動情況
（4）促使根從土壤中吸收水分；促使水和無機(jī)鹽從根運(yùn)輸?shù)角o葉等器官；使植物體有效的散熱．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

熱帶雨林降水豐富，與其關(guān)系最密切的生理過程是
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于蒸騰作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A．蒸騰作用促進(jìn)了水和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸
B．植物茂盛的地方，人感到?jīng)鏊�，與植物的蒸騰作用有關(guān)
C．植物通過蒸騰作用散失的水分比其他生物少
D．一般情況下，氣溫越高蒸騰作用越強(qiáng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于蒸騰作用的意義，以下不正確的是（　�。�
A．水分從液體變?yōu)闅怏w形式時會吸熱，因而蒸騰作用會降低植物體的溫度
B．蒸騰作用會提高葉肉細(xì)胞液的濃度，從而逐次向內(nèi)側(cè)細(xì)胞滲透吸水，直至根毛細(xì)胞，所以能直接促進(jìn)水分在植物體內(nèi)的向上運(yùn)輸
C．道理同B，蒸騰作用也直接促進(jìn)了無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的向上運(yùn)輸
D．蒸騰作用間接地促進(jìn)了溶于水中的無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的向上運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2013年9月，世界屋頂綠化大會代表參觀了南京創(chuàng)意園區(qū)的“屋頂花園”和“空中農(nóng)場”，感受到了空氣的涼爽與濕潤，這是因為植物能夠進(jìn)行（　　）
A．蒸騰作用B．光合作用C．呼吸作用D．以上均不是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列屬于植物參與生物圈水循環(huán)的是（　�。�
A．蒸騰作用B．吸收作用C．光合作用D．呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在移栽植物體時，往往要剪去一部分枝葉，其目的是為了減少（　　）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．滲透作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

移栽植物時，人們常常去掉幾片葉，這樣做是為了（　�。�
A．操作方便B．減少蒸騰作用
C．降低光合作用D．降低呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

在木本植物莖的結(jié)構(gòu)中，韌皮部中的篩管能夠疏導(dǎo)水分和無機(jī)鹽；木質(zhì)部中的導(dǎo)管能夠疏導(dǎo)有機(jī)物．______（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案