【題目】下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中的(一)是指脊髓結(jié)構(gòu)的 。
(2)在圖中能夠接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(3)假如此反射弧控制的是排尿反射,如果一個人的脊髓從胸部折斷,結(jié)果此人出現(xiàn)大小便失禁,無法進(jìn)行有意識排尿,說明脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞受 的控制。
(4)若此圖表示某人看到酸酶分泌唾液的反射弧,則[1]表示眼睛的 ;
此人“看到酸梅”這一視覺形成的部位是大腦皮層上的 ?吹剿崦阜置谕
液的神經(jīng)活動方式是 。
【答案】(1)灰質(zhì);
(2)1感受器;
(3)大腦;
(4)視網(wǎng)膜; 視覺中樞; 條件反射
【解析】
試題分析:(1)脊髓主要由灰質(zhì)和白質(zhì)構(gòu)成,如圖一,脊髓的里面是蝴蝶狀的灰質(zhì),外面的二是白質(zhì)。
(2)反射弧是由參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)組成,即1感受器、2 傳入神經(jīng)、4神經(jīng)中樞、5傳出神經(jīng)、6效應(yīng)器五部分構(gòu)成,其中1感受器能夠接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動,2傳入神經(jīng)能傳入神經(jīng)沖動,4神經(jīng)中樞能接受神經(jīng)沖 動,并產(chǎn)生新的沖動,5傳出神經(jīng)能傳出神經(jīng)沖動,6效應(yīng)器能接受神經(jīng)沖動并做出反應(yīng)。
(3)排尿反射的神經(jīng)中樞在脊髓,如果一個人的脊髓從胸部折斷,結(jié)果此人出現(xiàn)大小便失禁,無法進(jìn)行有意識排尿,說明脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞受大腦的控制。
(4)眼球的視網(wǎng)膜上有對光線敏感的細(xì)胞,相當(dāng)于視覺感受器,即圖中反射弧中的1感受器。“看到酸梅”這一視覺形成的部位是大腦皮層上的視覺中樞,因此,看到酸酶分泌唾液的這種反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層,該神經(jīng)活動的方式是條件反射。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家將人體細(xì)胞內(nèi)的染色體整理形成了下列排序圖,請回答
(1)從圖中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是 存在的。
(2)染色體主要由 和蛋白質(zhì)組成。
(3)據(jù)圖可判斷, 是男性體細(xì)胞的染色體,其性染色體組成是 。
(4)人體細(xì)胞中的染色體與性別無關(guān)的是 。
(5)若甲、乙是一對夫婦,第一胎生的是女孩,假如再生第二胎,是男孩的可能性是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作(次序已打亂),請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是1-→2 (用圖中的數(shù)字和箭頭排列).
(2)圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置 ,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是
(3)圖6中滴加的液體是 .圖7小燒杯中的液體是 ,其作用是
(4)若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確,那么在圖5中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,這說明 是光合作用的產(chǎn)物.該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)時還可以證明 是光合作用的必要條件
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是番茄不同生長發(fā)育時期的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)A萌發(fā)所必需的外界條件是 。
(2)B中運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是根、莖、葉中的_______________。
(3)C的主要結(jié)構(gòu)是 ;D是由C中的 發(fā)育而來,在其發(fā)育成D之前必須經(jīng)過 兩個重要的生理過程。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖說明條件反射建立過程的示意圖:
(1)圖中A表示狗吃到食物出現(xiàn)________________活動,這是狗生來就會的,所以屬于____________反射。
(2)反復(fù)經(jīng)過B和C后,圖中D表示狗對鈴聲已經(jīng)建立起唾液分泌的_____________反射。這一反射建立過程說明條件反射必須建立在______________的基礎(chǔ)上。
(3)如果在圖中D之后,總是只給鈴聲,不給食物,那么,狗對鈴聲建立的條件反射將_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)向A中加適量的水,一段時間后,①種子的呼吸作用 (填增強(qiáng)或減弱);②幼苗的光合作用 (填增強(qiáng)或減弱),其原因是 ;
(2)如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用都將 (填增強(qiáng)或減弱),其原因是 ;
(3)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對平衡。為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新,我們該做些什么呢?請?zhí)岢瞿愕暮侠砘ㄗh。 ______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體離不開營養(yǎng)物質(zhì),大米作為重要的糧食作物,為人體的生命活動提供了能量保障。全球半數(shù)以上的人口以大米為主食。我國科學(xué)院院士袁隆平先生用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產(chǎn)的雜交水稻,為解決人類的糧食危機(jī)做出了巨大貢獻(xiàn)。下面是大米在人體內(nèi)的主要變化,請分析回答問題:
(1)大米的主要成分是淀粉,人體的消化道內(nèi)能夠消化淀粉的消化液有 ;淀粉最終在 內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進(jìn)入血液。
(2)循環(huán)系統(tǒng)的動力器官是
(3)葡萄糖隨血液循環(huán)到達(dá)心臟后,首先到達(dá)心臟的右心房,然后經(jīng)過 循環(huán)再回到心臟的左心房、左心室,最后經(jīng) 運(yùn)離心臟,運(yùn)至全身。
(4)葡萄糖隨部分血液流到腎臟(圖示)后,血液中的部分葡萄糖經(jīng)過[ ] 的濾過作用進(jìn)入原尿,在[ ] 處它又被重新吸收回到了血液中。
(5)葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達(dá) 處,在 那里它被分解成 ,同時釋放能量。這樣,大米的重要使命就完成了。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從一個受精卵發(fā)育成一個可愛的寶寶,讓我們看到了生命的神奇。圖示人體組織形成過程,下列敘述錯誤的是( )
A.①②③表示細(xì)胞分裂,④表示細(xì)胞分化
B.大腦皮層主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成
C.人體內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織
D.細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢,該曲線不能表示
A.血液流經(jīng)小腸時葡萄糖含量的變化
B.血液流經(jīng)肺部時二氧化碳含量的變化
C.血液流經(jīng)肌肉時二氧化碳含量的變化
D.從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化
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