【題目】同學(xué)們?cè)诼犝n、寫作業(yè)的過(guò)程中要處理大量的信息。處理這些信息的主要部位是( 。
A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 脊髓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,與細(xì)菌廣泛分布無(wú)關(guān)的是( )
A. 個(gè)體微小,易被各種媒體攜帶
B. 細(xì)菌有桿狀、球狀、螺旋狀
C. 細(xì)菌快速繁殖
D. 細(xì)菌能形成芽孢
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在有機(jī)物豐富的淡水中,往往能采集到草履蟲。雖然它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,但它對(duì)外界的有利刺激或有害刺激都能作出反應(yīng)。下圖是在甲、乙兩塊載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,并把兩滴培養(yǎng)液連通,當(dāng)在右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁時(shí),分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,并從中得出結(jié)論:
(1)分別在上圖下(____)內(nèi)用“→”表示草履蟲移動(dòng)的方向。
(2)出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是:甲____________。乙____________。
(3)得出的結(jié)論是__________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水往低處流是我們常見的自然現(xiàn)象,但植物體內(nèi)的水卻是向高處移動(dòng),那么水在植物體內(nèi)從根部向莖和葉移動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自于 ( )
A. 光合作用 B. 蒸騰作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中,圖一表示人的由來(lái)概念圖,圖二表示女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖一中A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~:A_____,B_____。
(2)圖一中B形成的部位是_____,胎兒在母體的_____中發(fā)育。
(3)圖二中女性的主要生殖器官是[_____]_____,該器官的主要功能是_____。
(4)進(jìn)入青春期后,男孩、女孩的身體和心理上都會(huì)發(fā)生變化,下列屬于青春期心理變化特點(diǎn)的是_____
A.獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)
B.不喜歡和其他同學(xué)說(shuō)話
C.內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜,有的事情不想跟家長(zhǎng)交流
D.渴望得到家長(zhǎng)和老師的關(guān)懷
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于花和果實(shí)的敘述不正確的是( )
A. 將未成熟的花進(jìn)行套袋處埋,透氣的袋內(nèi)能結(jié)出果實(shí)說(shuō)明花是雌花
B. 通過(guò)對(duì)玉米實(shí)施人工輔助授粉,可以解決玉米果穗頂部缺粒現(xiàn)象
C. 玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起,一粒玉米就是一個(gè)果實(shí)
D. 一個(gè)西瓜含有多粒種子,說(shuō)明一個(gè)子房中有多個(gè)胚珠
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看,草屬于_____,圖中未標(biāo)出的生物成分是_____、_____,它們屬于_____者。
(2)圖中共有_____條食物鏈,其中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是_____、_____。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于_____。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)一般是沿食物鏈_____(填“單”或“雙”)方向流動(dòng),并且逐級(jí)_____。
(5)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)積存重金屬最少的生物是_____,最多的生物是_____。
(6)請(qǐng)據(jù)圖任意寫出2條食物鏈。_____。
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