6．關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述，合理的是（　�。�
A．白楊樹(shù)在秋冬季節(jié)葉片變黃脫落，反映了水對(duì)生物的影響
B．所有生物都對(duì)生活環(huán)境表現(xiàn)出適應(yīng)性，這是長(zhǎng)期定向變異的結(jié)果
C．生物不僅能適應(yīng)環(huán)境，還能改變環(huán)境
D．酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的酒精會(huì)抑制酵母菌的繁殖，這反映了生物的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

分析 自然環(huán)境中，各種因素影響著生物，生物生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也影響和改變著環(huán)境．

解答 解：A、白楊樹(shù)在秋冬季節(jié)葉片變黃脫落，原因是光照時(shí)間短，氣溫低，降雨也少，植物通過(guò)根吸收的水分減少，所以大部分樹(shù)木葉片要脫落，以降低蒸騰作用，減少植物體內(nèi)熱量的散失以及水分的流失，以適應(yīng)冬天的環(huán)境，A錯(cuò)誤；
B、變異是不定向的，選擇才是定向的，生物都對(duì)生活環(huán)境表現(xiàn)出適應(yīng)性，這是長(zhǎng)期不定向變異的結(jié)果，B錯(cuò)誤；
C、生物與環(huán)境不是相互孤立的，而是生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能改變環(huán)境，同時(shí)環(huán)境影響生物，C正確；
D、生物的個(gè)體之間由于相互爭(zhēng)奪食物、配偶、巢穴等，會(huì)發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，而酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的酒精不屬于生物，因此不屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D錯(cuò)誤；
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖，A代表人體某器官，①②代表與其相連的血管，箭頭方向代表血流方向．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”．
√（1）若A是心臟，則①是靜脈，②是動(dòng)脈．
×（2）若A是肺，則①流動(dòng)脈血，②流靜脈血．
√（3）若A是腎臟，則②中的尿素含量比①低．
×（4）若A是小腸，則②中的氧氣含量比①高．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在生活中，脊椎動(dòng)物與人類的聯(lián)系密切，關(guān)于幾種脊椎動(dòng)物的描述正確的是（　　）
A．只有鳥(niǎo)類的卵才具有堅(jiān)硬的卵殼
B．脊椎動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中都充當(dāng)消費(fèi)者的角色
C．爬行動(dòng)物體溫恒定，更能適應(yīng)陸地生活
D．胎生哺乳是哺乳動(dòng)物所特有的特征

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某初中生物研究小組欲探究蚯蚓在不同材料上運(yùn)動(dòng)速度的快慢，以玻璃板和粗糙的紙為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)結(jié)合題目情境回答：
（1）提出的問(wèn)題是：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)的速度慢（或快）嗎？
（2）作出的假設(shè)是：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)的速度慢（或快）
（3）制定計(jì)劃：取一條活蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運(yùn)動(dòng)并測(cè)量它在2min里蠕動(dòng)的距離．將這條蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察它的運(yùn)動(dòng)，也測(cè)量它在2min里蠕動(dòng)的距離．如此進(jìn)行3次，求出蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上各自運(yùn)動(dòng)的平均距離．對(duì)此結(jié)果，得出結(jié)論．
（4）實(shí)施計(jì)劃：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉花球，輕輕地擦蚯蚓體表，這是因?yàn)轵球臼强繚駶?rùn)的體壁（體表）呼吸的．
（5）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，便于分析結(jié)果得出結(jié)論．
（6）根據(jù)你對(duì)蚯蚓的了解，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)的速度慢，實(shí)驗(yàn)完畢后，我們應(yīng)將蚯蚓放歸自然環(huán)境中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)動(dòng)植物生殖、發(fā)育的敘述中，正確的是（　�。�
A．家蠶、蚊子、蜜蜂和蟋蟀的發(fā)育都是完全變態(tài)發(fā)育
B．植物扦插、嫁接和組織培養(yǎng)，試管嬰兒的繁殖方式都是無(wú)性生殖
C．水蛭身體由許多環(huán)狀的體節(jié)構(gòu)成，有口有肛門(mén)
D．揚(yáng)子鱷即能生活在水中，又能生活在陸地上，所以它是兩棲動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．小麥?zhǔn)俏沂械囊环N重要農(nóng)作物．小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀，現(xiàn)將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種植下去，觀察到小麥植株的生長(zhǎng)狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將其結(jié)果繪成直方圖如圖：
（1）根據(jù)圖中信息，可以推知控制倒伏這一性狀的基因是顯性（顯性或隱性）基因．
（2）顯性基因用B表示，隱性基因用b表示，請(qǐng)寫(xiě)出子代中抗倒伏的基因組成BB或Bb．
（3）讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交，請(qǐng)推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的概率是0．請(qǐng)用遺傳圖解的方式說(shuō)明上述兩個(gè)親本及其后代的基因組成和性狀表現(xiàn)．
（4）該農(nóng)田由于長(zhǎng)時(shí)間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致害蟲(chóng)的抗藥性大大增強(qiáng)，這主要是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果的結(jié)果的結(jié)果；科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，某種植物能夠產(chǎn)生一種殺死害蟲(chóng)的物質(zhì)，并且分離出了控制該物質(zhì)合成的基因（G），請(qǐng)你設(shè)計(jì)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲(chóng)小麥的方案：
①把基因G拼接到小麥的DNA上
②然后將新的DNA轉(zhuǎn)入到小麥內(nèi)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．下面是某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)遇到的幾個(gè)問(wèn)題．

請(qǐng)分析回答：
（1）如圖1所示，視野中除了細(xì)胞外還有很多異物，怎樣確定異物是否位于目鏡上？旋轉(zhuǎn)目鏡異物跟著轉(zhuǎn)動(dòng)（或換目鏡異物消失，或排除異物在裝片或物鏡上等等方法，合理即得分）．
（2）要將圖1中染色較好的細(xì)胞A移至視野中央，應(yīng)向上方向移動(dòng)裝片．圖2視野較暗，可以采取的措施是換用大光圈或凹面反光鏡．
（3）制作裝片過(guò)程中出現(xiàn)氣泡，可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不規(guī)范引起的．
（4）圖3中，位于細(xì)胞的最外面，對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁；在成熟的植物細(xì)胞中一般都具有比較大的[⑤]液泡；[4]是細(xì)胞核，里面含有遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．我國(guó)為了保護(hù)大熊貓、金絲猴等珍貴動(dòng)物，在四川省建立了臥龍自然保護(hù)區(qū)，這種措施屬于（　�。�
A．就地保護(hù)B．易地保護(hù)C．法制教育和管理D．遷出保護(hù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．種子植物比苔蘚、蕨類植物更適應(yīng)陸地生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子．

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