18．神經(jīng)元的細(xì)胞體主要集中在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的（　�。�
A．腦和脊髓的灰質(zhì)B．腦和脊髓的白質(zhì)C．神經(jīng)節(jié)D．神經(jīng)纖維

分析 神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成，腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)．神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．

解答 解：腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)或中樞神經(jīng)系統(tǒng)．神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分．神經(jīng)元的細(xì)胞體主要集中在腦和脊髓里，在腦和脊髓里，細(xì)胞體密集的地方，色澤灰暗，叫灰質(zhì)；神經(jīng)元的突起主要集中在周圍神經(jīng)系統(tǒng)里，在腦和脊髓里神經(jīng)纖維匯集的部位，色澤亮白叫白質(zhì)．
故選：A

點評 回答此題的關(guān)鍵是要明確神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為長頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸的長短存在著差異．
（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時，頸長的個體容易生存下來．那么，長頸的變異就是有利變異，短頸的變異是不利變異．
（3）用簡單的語言描述如圖所示的現(xiàn)象古代的長頸鹿個體之間存在著頸長、頸短的差異，頸長的個體由于能夠吃到高處的樹葉而容易存活下去，頸短的個體因為得不到足夠的食物而死亡．
（4）從長頸鹿的進(jìn)化過程看，頸長的變異是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的．
（5）自然界中的生物，通過生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理，要使能量流經(jīng)食物鏈的總消耗量最小，人們應(yīng)采取下列哪一種食物結(jié)構(gòu)（　�。�
A．以禽類、蛋類為主B．以淡水養(yǎng)殖的魚蝦為主
C．以谷物和植物蛋白為主D．以豬肉等家畜的肉類為主

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．開篇“致同學(xué)們”有這樣一段文字：“對人類來說，生物學(xué)的確太重要了！現(xiàn)代農(nóng)業(yè)離不開它，醫(yī)藥衛(wèi)生離不開它，環(huán)境保護(hù)離不開它，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)離不開它…經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，個人生活質(zhì)量的提高，都與生物學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)．”結(jié)合兩年所學(xué)知識，回答下列問題：
（1）“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)離不開它”：①果樹的繁殖一般采用嫁接的方法；②農(nóng)作物移栽時選擇陰天且根部帶土；③大田或大棚栽培過程中要適時松土、澆水、施肥；④收獲果實和種子后需干燥和低溫保存等．請從①②③④中選擇兩項說明其生物學(xué)理由．
（2）“環(huán)境保護(hù)離不開它”：對于環(huán)境保護(hù)，我們能做些什么？請寫出兩點具體措施．
（3）“生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)離不開它”：多莉羊、醬油、飛行服等都運用到了生物技術(shù)，寫出其中運用到的兩種生物技術(shù)．
（4）“醫(yī)藥衛(wèi)生離不開它”：2015年5月29日，廣東惠州出現(xiàn)了國內(nèi)首例輸入性中東呼吸綜合征（MERS）確診病例．據(jù)悉，MERS傳染性很強，致死率高達(dá)40%．而該名確診韓國人在韓國就為疑似患者，但卻脫離限制經(jīng)香港到達(dá)惠州，引發(fā)兩地全力查找與其共機或共車的大量密切接觸者進(jìn)行隔離診斷，也使兩地民眾對其與韓國這種不負(fù)責(zé)任的行為譴責(zé)不斷．假設(shè)5月30日你才從電視知道，你不幸正是官方正在查找的與其共乘同一大巴的其中一員，面對可能被限制人身自由的后果，你將做出何種選擇？寫出幾條具體的行動措施．從傳染病預(yù)防措施角度來分析，你行為的最主要目的是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．識圖題：（橫線填名稱，括號填序號或字母）

（1）消化食物的主要器官是圖一中的[6]小腸，因為它里面有圖二中[a]肝臟肝臟分泌的膽汁、[e]胰腺分泌的胰液．以及其自身腺體所分泌的腸液等三種消化液．
（2）藥物常封裝在用淀粉制成的膠囊中，是為了避免口服藥物后對[4]胃產(chǎn)生不良刺激．
（3）淀粉、蛋白質(zhì)被徹底消化后的營養(yǎng)物質(zhì)依次是葡萄糖、氨基酸．
（4）細(xì)嚼饅頭會覺得有甜味，是由于口腔中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖的緣故．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．將左右兩邊相關(guān)的內(nèi)容用線連起來：

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．閱讀下列材料，回答問題．
材料一  我國某海島的天然林覆蓋率在1956年為25.7%，1964年降為18.7%，1981年僅為8.5%了，并且因遮蔽地面的程度大大降低，從而導(dǎo)致坡壘等珍稀樹種瀕臨滅絕，有的珍貴植物已經(jīng)絕跡．
材料二  我國西北某縣野生甘草的面積在1967年為4萬公頃，30年后竟有一半被挖盡．我國的野馬已經(jīng)絕跡，野駱駝等野生動物也瀕臨滅絕．
材料三  一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲，于20世紀(jì)80年代侵入我國華南沿海地區(qū)，并且由于缺少天敵而迅速蔓延開來．據(jù)1990年統(tǒng)計，這種害蟲使該地區(qū)13萬多公頃的馬尾松林枯死．
（1）材料一說明造成野生生物瀕�；驕缃^的主要原因是生存環(huán)境的改變和破壞．
（2）材料二說明造成這些野生生物資源明顯減少或滅絕的原因是生存環(huán)境的改變和破壞；及過度（掠奪式的）開發(fā)利用．
（3）材料三說明由于外來物種入侵到缺少天敵的地區(qū)，使得這些地區(qū)原有物種受到威脅．
（4）以上材料說明每種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與其他的生物種類相聯(lián)系，若某種生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)．
（5）為了世界的豐富多彩，為了減少物種的喪失，你有什么好的建議？保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
（6）作為一名公民，在保護(hù)生物多樣性方面應(yīng)該怎樣做？樹立保護(hù)生物多樣性的觀念，建立正確的生態(tài)學(xué)觀點，關(guān)注生物物種目前的生存狀況，分析對其生存產(chǎn)生影響的各種環(huán)境因素，積極參與保護(hù)生物多樣性的活動中．自己不做危害生物物種的事情，看到他人有危害生物物種和破壞生物生存環(huán)境的行為，應(yīng)制止并報告有關(guān)政府部門，并舉行保護(hù)當(dāng)?shù)卣湎又参锏男麄骰顒拥龋?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．日常生活中人們運用各種方法保存食品，表中食品的保存方法不合理的是（　�。�
選項ABCD
食品種類水果、蔬菜鮮肉香菇袋裝薯片
保存方法冷藏冷凍干燥脫水真空包裝
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．桃樹和松樹相比，最主要的不同之處是桃樹（　�。�
A．有根、莖、葉的分化B．體內(nèi)有輸導(dǎo)組織
C．能產(chǎn)生種子D．種子外有果皮包被

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