Question

【題目】某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設計了“洗手能否減少手上的細菌數(shù)量”的探究實驗方案，請分析回答：

甲同學的實驗 乙同學的實驗

無菌操作，28℃環(huán)境中培養(yǎng) 無菌操作，28℃環(huán)境中培養(yǎng)

（1）兩位同學提出的問題是________________________________。

（2）你認為_________同學設計合理，理由是________________________________。

（3）該實驗中，在培養(yǎng)基上按手指印，相當于細菌和真菌培養(yǎng)方法中的________步驟；細菌生長所需的營養(yǎng)物質來自________________________________。

（4）將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中，其原因是________________________________。

（5）當實驗裝置培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中只有較少細菌繁殖。根據實驗結果得出的結論是________________________________。

Answer 1

【答案】洗手能減少手上的細菌數(shù)量嗎？ 乙 乙同學設計了對照實驗，更具有說服力 接種 培養(yǎng)基 細菌適于在28℃環(huán)境中生長和繁殖 洗手能減少手上的細菌數(shù)量

【解析】

（1）科學探究的一般方法包括提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流等步驟。

（2）在科學實驗中，往往只選擇一個變量。為研究變量對研究對象的影響，需要設計對照實驗，這樣可以增強實驗結論的說服力。在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應完全相同。

（1）根據探究方案設計合理問題。此實驗是某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設計了“洗手能否減少手上的細菌數(shù)量”的探究實驗方案。所以提出的問題是：洗手能減少手上的細菌數(shù)量嗎？

（2）在上述實驗中，甲同學沒有設置對照實驗，實驗結果不能說明問題；而乙同學設計了對照實驗，更具有說服力。因此乙同學的設計合理。

（3）將少量細菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種。配制含有營養(yǎng)物質的培養(yǎng)基，選擇牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合在一起，制成培養(yǎng)基，為細菌提供營養(yǎng)物質。

（4）細菌適于在28℃環(huán)境中生長和繁殖，所以將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中。

（5）根據實驗結果得出的結論是洗手能減少手上的細菌數(shù)量。