【題目】將下列動(dòng)物的行為和行為的類(lèi)型用線連接起來(lái)：

【答案】①---A ②---C ③---B ④----E ⑤----D

【解析】

動(dòng)物行為是動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動(dòng)。根據(jù)動(dòng)物行為的功能可分為防御行為、覓食行為、攻擊行為、繁殖行為等。

貓捉老鼠屬于取食行為，取食行為是動(dòng)物通過(guò)各種方式獲取生存所需的食物的行為；孔雀開(kāi)屏屬于生殖行為，生殖行為是與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為；大雁向南遷飛屬于遷徙行為，遷徙行為由于動(dòng)物繁殖、覓食和氣候變化等原因而進(jìn)行的一定距離的遷移，如鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙等；蜥蜴斷尾逃跑屬于防御行為，防御行為是不同種動(dòng)物為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為，如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等。猴王大叫向同類(lèi)示威屬于社會(huì)行為，社會(huì)行為是指動(dòng)物群體中不同成員分工合作，共同維持群體生活的行為，有的還有等級(jí)之分。因此，①---A，②---C， ③---B ，④----E， ⑤----D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油菜是我國(guó)重要的油料作物，分布廣泛，如圖表示油菜個(gè)體不同發(fā)育時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）一株油菜的生命是從甲細(xì)胞開(kāi)始的，則甲細(xì)胞是____________。植物體由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的生長(zhǎng)、___________和_____________分不開(kāi)。

（2）細(xì)胞從甲圖到乙圖的過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)的_________先經(jīng)過(guò)復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中。

（3）若丁表示我們用來(lái)榨油的油菜籽，在結(jié)構(gòu)層次上屬于______________；請(qǐng)寫(xiě)出該油菜植株的結(jié)構(gòu)層次（由小到大）________________________________________，它與動(dòng)物體相比少了__________層次。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的遺傳圖解中，雙眼皮基因用“A”表示，單眼皮基因用“a”表示．如果一對(duì)夫婦，父親的基因組成是“aa”，其性狀為單眼皮；母親的基因組成是“Aa“，其性狀為雙眼皮．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中精子①的基因組成為　 　；卵細(xì)胞②的基因組成為　 　．

（2）子女③的基因組成為　 　，③的性狀為　 　（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．

（3）子女④的基因組成為　 　，④的性狀為　 　（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用所學(xué)的知識(shí)，回答光學(xué)顯微鏡使用過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題：

（1）使用顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)目鏡上有污點(diǎn)，應(yīng)該用_____擦拭鏡頭。

（2）用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，若是在光線很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用_____（填“較小”或“較大”）的光圈和_____（填“凹面”或“平面”）反光鏡。

（3）在低倍鏡下找到物像，換用高倍鏡后，若圖象不清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)_____（填“轉(zhuǎn)換器”或“粗準(zhǔn)焦螺旋”或“細(xì)準(zhǔn)焦螺旋”）

（4）為使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的鏡頭組合為_____。（注：①、②、③表示目鏡，④、⑤、⑥表示物鏡。）

A、②③

B、⑤⑥

C、①⑤

D、②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，按照實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，將①～④實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行排序，正確的是

A. ①→②→③→④ B. ④→③→①→②

C. ①→②→④→③ D. ③→④→②→①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了“洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量”的探究實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)分析回答：

甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn) 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)

無(wú)菌操作，28℃環(huán)境中培養(yǎng) 無(wú)菌操作，28℃環(huán)境中培養(yǎng)

（1）兩位同學(xué)提出的問(wèn)題是________________________________。

（2）你認(rèn)為_________同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是________________________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)中，在培養(yǎng)基上按手指印，相當(dāng)于細(xì)菌和真菌培養(yǎng)方法中的________步驟；細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自________________________________。

（4）將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中，其原因是________________________________。

（5）當(dāng)實(shí)驗(yàn)裝置培養(yǎng)48小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中只有較少細(xì)菌繁殖。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把下列現(xiàn)象與密切相關(guān)的非生物因素用線連接起來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小林同學(xué)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，請(qǐng)回答：

（1）圖1中，正確的操作步驟是擦→_____→②→①→_____→_____（用編號(hào)填寫(xiě)）。

（2）步驟③滴加的液體是_____，它的作用是_____。步驟⑤滴加的液體是_____。

（3）步驟④操作不當(dāng)則看到的視野最可能是圖2中的_____。若出現(xiàn)圖2中D所示的細(xì)胞重疊情況，應(yīng)是步驟_____操作不當(dāng)所致。

（4）小林在普通光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的結(jié)構(gòu)是_____。

A、細(xì)胞壁 B、葉綠體 C、液泡 D、細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雷迪的實(shí)驗(yàn)推翻了①的基本觀點(diǎn)；鵝頸燒瓶實(shí)驗(yàn)支持②的觀點(diǎn)；③的實(shí)驗(yàn)證明了原始地球上可以形成有機(jī)物。上述①②③分別為( )

A. 神創(chuàng)論、生生論、巴斯德 B. 自然發(fā)生論、生生論、米勒

C. 生生論、化學(xué)進(jìn)化論、巴斯德 D. 自然發(fā)生論、自然發(fā)生論、米勒

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