A. | 構(gòu)成生物體的細(xì)胞,其結(jié)構(gòu)是相同的 | |
B. | 植物都有根、莖、葉等器官構(gòu)成 | |
C. | 人體內(nèi)功能相近的器官構(gòu)成系統(tǒng),再由系統(tǒng)來完成某項(xiàng)生理功能 | |
D. | 動(dòng)物都由消化、循環(huán)、呼吸、泌尿、生殖、神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)和內(nèi)分泌八大系統(tǒng)構(gòu)成 |
分析 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.除病毒外,細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位.據(jù)此解答.
解答 解:A、構(gòu)成生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)并不是都相同的,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)就不同,植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,動(dòng)物細(xì)胞沒有,A錯(cuò)誤;
B、高等的綠色開花植物體都是由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官構(gòu)成,但低等的植物不一定都有六大器官,藻類植物沒有根、莖、葉等器官,B錯(cuò)誤;
C、人體有系統(tǒng),人體內(nèi)功能相近的器官構(gòu)成系統(tǒng),以完成某項(xiàng)生理功能,C正確;
D、高等動(dòng)物由消化、循環(huán)、呼吸、泌尿、生殖、神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)和內(nèi)分泌八大系統(tǒng)構(gòu)成,但是低等動(dòng)物并不是都具有這幾大系統(tǒng),如單細(xì)胞動(dòng)物體內(nèi)沒有系統(tǒng),D錯(cuò)誤;
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次,明確除病毒外,細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真菌和細(xì)菌一樣,也能分解動(dòng)植物的尸體 | |
B. | 真菌和細(xì)菌的種類都很多,有幾十萬種 | |
C. | 有些真菌和細(xì)菌對(duì)人有益,也有些真菌和細(xì)菌對(duì)人有害 | |
D. | 放久的橘子上常會(huì)長出灰綠色的青霉菌落 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體 | B. | 細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、個(gè)體 | ||
C. | 細(xì)胞、器官、組織、個(gè)體 | D. | 細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向下移動(dòng)載玻片使細(xì)胞位于視野中央,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 | |
B. | 向下移動(dòng)載玻片使細(xì)胞位于視野中央,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
C. | 向上移動(dòng)載玻片使細(xì)胞位于視野中央,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 | |
D. | 向上移動(dòng)載玻片使細(xì)胞位于視野中央,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豹與狼的親緣關(guān)系比豹與虎的親緣關(guān)系近 | |
B. | “貓”這一物種中的各種貓都是同一種動(dòng)物 | |
C. | “屬”是最小的分類單位 | |
D. | 食肉目所包含動(dòng)物的共同特征比貓科所含動(dòng)物的多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光線的強(qiáng)弱 | B. | 水分的有無 | C. | 溫度的高低 | D. | 氧氣的有無 |
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