9.在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜,選取其中一片葉片,用黑紙片將葉片的一部分的上下兩面遮蓋起來(lái),置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后,摘下該葉片,去掉黑紙片,經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉(有機(jī)物)消耗掉.
(2)將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)的目的是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).這樣設(shè)置后,該實(shí)驗(yàn)中的變量是光照.
(3)用清水漂洗脫色葉片后,向葉片滴加碘液,是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉.
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是綠葉在光下制造了淀粉(有機(jī)物).

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀(guān)察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(如淀粉).若不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以“‘綠葉在光下制造淀粉’的實(shí)驗(yàn)中”,將盆栽天竺葵放置黑暗處一晝夜后的目的是“把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走消耗”,以排除原來(lái)貯存的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
(2)部分遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射.是為了設(shè)置對(duì)照.此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照.目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用.
(3)碘遇淀粉變藍(lán)色.因此,用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液,是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉.
(4)光合作用需要光,光合作用制造淀粉.滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液,遮光部分缺少光,不能進(jìn)行光合作用,預(yù)期葉片遮光部分不變色;不遮光部分,液片進(jìn)行了光合作用,制造了淀粉,滴加碘液后將變?yōu)樗{(lán)色.因此
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是綠葉在光下制造了淀粉(有機(jī)物).
故答案為:(1)把葉片內(nèi)原有的淀粉(有機(jī)物)消耗掉
(2)對(duì)照;光照
(3)淀粉
(4)綠葉在光下制造了淀粉(有機(jī)物)

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.人體多個(gè)器官有次序地連接在一起,共同完成一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理功能的結(jié)構(gòu)是( 。
A.組織B.器官C.系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

20.所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.對(duì)下列人體四種器官的功能敘述不正確的是(  )
A.胃能將淀粉轉(zhuǎn)化為麥芽糖B.腎是形成尿液的器官
C.胰腺是人體最大的消化腺D.小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列哪種現(xiàn)象不屬于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)?( 。
A.仙人掌的葉變成刺
B.森林可以涵養(yǎng)水源
C.竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相像
D.企鵝生活在寒冷的極地,皮下有厚厚的脂肪

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列各組中不屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.果蠅的紅眼和白眼B.玉米的黃粒和圓粒
C.豌豆的紫花和紅花D.棉花的絨長(zhǎng)和絨短

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.資料一:地球的“腎臟”--濕地,是富有生物多樣性、多功能的生態(tài)系統(tǒng),包括自然濕地和人工濕地兩大類(lèi).對(duì)于凈化水源、蓄洪抗旱等都有著重要的作用.隨著城市化的發(fā)展,城市水污染問(wèn)題日益突出.建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑,如圖是人工濕地處理城市污水的示意圖.

資料二:姜山濕地是膠東半島最大的內(nèi)陸濕地,總面積約2萬(wàn)畝,水域面積1.6萬(wàn)畝,珍稀動(dòng)植物豐富多樣,現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)并確定的植物油282種,其中,國(guó)家級(jí)珍稀植物就有7種;共有447種動(dòng)物在此繁衍生息.其中有白天鵝、灰鵝、白鷺等20度種國(guó)家一級(jí)二級(jí)保護(hù)動(dòng)物.淡水魚(yú)除傳統(tǒng)的四大家魚(yú)外,還引進(jìn)了中華絨螯蟹、羅氏沼蝦、彭澤鯽魚(yú)
等名優(yōu)品種.姜山濕地是青島市最大的沼澤濕地和野生動(dòng)物集散區(qū),萬(wàn)畝湖區(qū),碧水藍(lán)天,百鳥(niǎo)翔集,錦鱗暢游,構(gòu)成了獨(dú)具特色的自然景觀(guān).
根據(jù)以上資料回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)資料一的該圖示還必能被稱(chēng)之為生態(tài)系統(tǒng),因?yàn)檫缺少構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的組成部分是:非生物部分.人工濕地的池中栽有蘆葦、綠藻、黑藻等,它們?cè)谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)成分中屬于生產(chǎn)者,在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)方面的作用是固定太陽(yáng)能.
(2)生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的細(xì)菌、真菌利用,達(dá)到污水凈化的目的;此類(lèi)生物在生物圈中的作用是分解有機(jī)物.人工濕地可以?xún)艋鞘形鬯,但?duì)污水排放量還要加以控制,原因是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.
(3)一段時(shí)間后,管理員還放養(yǎng)了一些魚(yú),以限制藻類(lèi)及富有動(dòng)物的過(guò)度繁殖,隨后,有大量的水鳥(niǎo)出現(xiàn)在濕地,該生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)了勃勃生機(jī).水鳥(niǎo)體內(nèi)的能量最終來(lái)源于綠色植物.請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈藻類(lèi)→浮游動(dòng)物→魚(yú).由此可見(jiàn),提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施是:植樹(shù)造林.
(4)資料二中提到的中華絨螯蟹、羅氏沼蝦這兩種動(dòng)物的共同特征是體表有分節(jié);身體分為頭胸部和腹部,因此和昆蟲(chóng)都?xì)w結(jié)為節(jié)肢動(dòng)物.
(5)資料二的畫(huà)線(xiàn)部分,體現(xiàn)了生物的多樣性.目前,保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效的措施是建立濕地自然保護(hù)區(qū).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.已知馬蛔蟲(chóng)體細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)染色體,下列圖示能正確表達(dá)馬蛔蟲(chóng)體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中染色體組成的分別是(  )
A.①②、③B.②③、④C.④、②③D.④、③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.胎兒或嬰幼兒期若缺少某種激素,會(huì)引起呆小癥.這種激素是( 。
A.生長(zhǎng)激素B.甲狀腺激素C.胰島素D.腎上腺素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案