【題目】動(dòng)物是食物鏈中的消費(fèi)者,是食物鏈的重要組成部分,以下語句中不符合這句話涵義的是
A. 動(dòng)物只能以植物為食
B. 動(dòng)物是食物鏈中不可缺少的部分
C. 動(dòng)物和動(dòng)物之間存在著捕食和被捕食的關(guān)系
D. 植物和動(dòng)物間有一定的營養(yǎng)聯(lián)系
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】被蟲蛀過的種子一般不能萌發(fā)成幼苗,其主要原因是( 。
A. 種子感染了病毒 B. 萌發(fā)的外界條件不適宜
C. 種子的胚被蛀壞 D. 種皮被破壞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某地采用人工浮床(如圖)治理水體污染,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 植物通過根尖分生區(qū)吸收含氮、磷等元素的污染物,凈化水體
B. 植物根系上吸附的細(xì)菌、真菌,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
C. 圖中包括一條食物鏈:植物→食草魚→野鴨
D. 人工浮床通過遮擋陽光,抑制浮游藻類的生長繁殖,能防止水華
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題:
Ⅰ.圖1為植物的光合作用示意圖,據(jù)圖回答
(1)光合作用的原料有_____和_____ (填寫字母)。
(2)光合作用的能量來源是A,通過光合作用來自A的能量被轉(zhuǎn)化成_____貯存在有機(jī)物中。
(3)光合作用需要的物質(zhì)E是根通過根尖成熟區(qū)吸收后,再通過莖中的_____向上運(yùn)輸?shù)。物質(zhì)E向上運(yùn)輸動(dòng)力來自_____。
(4)光合作用產(chǎn)生的氣體[C]_____,是人和動(dòng)物呼吸都需要的氣體。
Ⅱ.探究小組用葉片進(jìn)行了圖2和圖3所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答:
(1)圖2是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮,氣孔是由圖2中的[_____]_____圍成的,陽光照射時(shí),從氣孔散失出來的氣體有_____。
(2)圖3所示的是綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)過程中的一個(gè)步驟,其目的是_____。實(shí)驗(yàn)后,如果將變藍(lán)的葉片制成切片放在顯微鏡下觀察,葉肉細(xì)胞中變藍(lán)色的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】月季具有較高的觀賞價(jià)值。為了培育可以連續(xù)開花(花期較長)的月季新品種,某學(xué)校生物興趣小組進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。以下是系列實(shí)驗(yàn)之一。以單季花月季(花期較短)為親代進(jìn)行雜交,獲得子代種子若干。月季種子存在休眠現(xiàn)象,自然萌發(fā)率很低。為探究打破種子休眠的條件,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)比較第1、2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明溫度為_____時(shí)能打破種子休眠。
(2)比較第_____組和_____組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明濕沙也是打破種子休眠的影響因素。
(3)為進(jìn)一步探究僅有濕沙條件是否可以打破種子休眠,需要增設(shè)第4組實(shí)驗(yàn)。第4組實(shí)驗(yàn)的預(yù)處理是_____。
(4)若第4組實(shí)驗(yàn)種子幾乎不萌發(fā),綜合上述信息,得出的結(jié)論是_____。
A.低溫條件和濕度條件均可以打破種子體眠,且濕度條件更為重要
B.在低溫條件和濕度條件同時(shí)存在的情況下,才能打破種子休眠
C.低溫可以打破休眠,濕度可以促進(jìn)該效果,但僅有濕度不能打破休眠
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明在野外游玩時(shí) 不小心手臂受傷,傷口出血,血色暗紅,血流速度慢,他止血的正確方法應(yīng)是( 。
A. 在傷口近心端壓迫止血 B. 在傷口處壓迫止血
C. 在傷口遠(yuǎn)心端壓迫止血 D. 讓血液自然凝固
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列簡圖表示共生、寄生、競爭、捕食四種關(guān)系及生物之間對(duì)應(yīng)的曲線圖例,( A、B代表兩種生物,C代表生活條件,箭頭代表營養(yǎng)流動(dòng)方向)以下配對(duì)正確的是 ( 。
A. ①-b ②-c ③-a ④-d B. ①-a ②-b ③-c ④-d
C. ①-c ②-a ③-d ④-b D. ①-b ②-a ③-c ④-d
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