某生物興趣小組的同學，為了探究環(huán)境因素對霉菌生長繁殖的影響，設(shè)計了探究實驗，堅持每天觀察并做好觀察記錄．請認真閱讀同學們記錄的內(nèi)容，回答以下問題
實驗編號 實驗材料 培養(yǎng)條件 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
1 將1個橘子皮平分成2份分別裝入塑料袋，用線繩扎緊袋口． 室溫（25℃） 沒有
霉菌		 少許
霉菌		 很多
霉菌		 非常
多霉菌		 長滿
了霉菌
2 冰箱（2℃） 沒有
霉菌		 沒有
霉菌		 沒有
霉菌		 沒有
霉菌		 沒有
霉菌（1）生物興趣小組同學們提出的探究問題是：
環(huán)境溫度對霉菌的生長繁殖有影響嗎？
環(huán)境溫度對霉菌的生長繁殖有影響嗎？
．
（2）該實驗設(shè)置的變量是
溫度
溫度
，實驗2中的橘皮沒有長霉菌的原因是
低溫抑制微生物的生長和繁殖
低溫抑制微生物的生長和繁殖
．
（3）根據(jù)同學們的實驗結(jié)果，請指出既能延長蔬菜的保存時間，又能保持其新鮮度的最佳方法是
低溫保存
低溫保存
．
分析：該實驗從提出問題、設(shè)置變量、分析現(xiàn)象原因等方面考查學生的理解能力和試驗能力．
解答：解：（1）根據(jù)實驗要求，提出探究的問題：環(huán)境溫度對霉菌的生長繁殖有影響嗎？（可以嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關(guān)的問題．嘗試書面或口 頭表述這些問題． 描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．一定是問句“？”）
（2）設(shè)置實驗的變量，因為研究環(huán)境溫度對霉菌的生長繁殖的影響，因此溫度為變量，由于冰箱里溫度低，低溫抑制微生物的生長和繁殖，故實驗2中的橘皮沒有長霉菌；
（3）由該實驗可知，延長蔬菜的保存時間，又能保持其新鮮度的最佳方法是低溫保存，低溫能抑制微生物的生長和繁殖；
故答案為：（1）環(huán)境溫度對霉菌的生長繁殖有影響嗎？（2）溫度，低溫抑制微生物的生長和繁殖；（3）低溫保存
點評：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?濟南一模）某生物興趣小組的同學把一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜后，選其一片葉進行如下實驗，將該葉片一半遮光，一半不遮光，放置在陽光下一段時間后，取下葉片經(jīng)過酒精脫色后滴加碘液，觀察實驗現(xiàn)象．該興趣小組的同學設(shè)計這個實驗，所探究的問題是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?常德）某生物興趣小組的同學對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳進行了抽樣調(diào)查，其調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如下表：
組 別 父母性狀 被調(diào)查
家庭數(shù)		 子  女
父 母 雙眼皮 單眼皮
1 雙眼皮 雙眼皮 80 78 40
2 單眼皮 單眼皮 70 0 76
3 雙眼皮 單眼皮 120 82 72
4 單眼皮 雙眼皮 100 60 50請你回答：（1）從第
1
1
組調(diào)查的結(jié)果可推測出控制
單
單
眼皮性狀的基因是隱性基因．
（2）如果控制顯性性狀的基因用R表示，控制隱性性狀的基因用r表示，第3組所調(diào)查的家庭中，其父親的基因組合是
Rr
Rr
，其母親的基因組合是
rr
rr
．
（3）如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后，再生一個孩子是雙眼皮的可能性是
0
0
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行．請據(jù)圖分析回答．

（1）中午，同學看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這是
植物的蒸騰作用散失的水分
植物的蒸騰作用散失的水分
，這些水分主要是通過根尖的
成熟區(qū)
成熟區(qū)
吸收，再通過莖中的
導管
導管
運輸?shù)�；蒸騰作用下午，打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細木條復燃，原因是光合作用
植物的光合作用強于呼吸作用制造的氧氣多
植物的光合作用強于呼吸作用制造的氧氣多
；傍晚，再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，原因是
植物只進行呼吸作用消耗了氧氣
植物只進行呼吸作用消耗了氧氣
．
（2）植物體進行蒸騰作用的主要器官是
葉
葉
，若要證明該結(jié)論應選取的實驗裝置組合是圖
A和C
A和C
．（3）植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的
6
6
．（填數(shù)字）

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科目：初中生物 來源： 題型：

探究題
某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下，請根據(jù)表格問答下列問題：
裝置 種子所處的環(huán)境 實驗結(jié)果
甲 干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)
乙 潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中 種子萌發(fā)
丙 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） 種子不萌發(fā)
丁 棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)（1）通過本實驗可以看出
一定的水分
一定的水分
，
充足的空氣
充足的空氣
，
適宜的溫度
適宜的溫度
是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（2）乙裝置在該實驗中起
對照
對照
作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用的裝置是
乙
乙
和
丙
丙
進行對照．
（3）玉米幼苗移栽時，需要帶土坨，這樣做的目的是什么？
保護幼根和根毛
保護幼根和根毛
．
（4）在玉米開花的時候如果遇到陰雨天氣，玉米成熟后掰開玉米時，常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是
傳粉不足
傳粉不足
，可以采用
人工輔助授粉
人工輔助授粉
的方法避免．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗．在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放上紗布，再將相同數(shù)量的玉米放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)，數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下：若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響應選用乙和（　�。�
    


    
裝置
實驗條件
實驗結(jié)果
    

    
甲
干燥的紗布，25℃的溫箱
種子不萌發(fā)
    

    
乙
潮濕的紗布，25℃的溫箱
種子萌發(fā)
    

    
丙
潮濕的紗布，4℃的冰箱
種子不萌發(fā)
    

    
丁
浸沒在水中，25℃的溫箱
種子不萌發(fā)

			
    

			
    
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