【題目】多細胞生物體是由受精卵的發(fā)育而成.請完成下面概念圖并回答:
(1)請寫出概念圖中的字母代表的含義:A_____,C_____,D_____,E_____
(2)生物的發(fā)育過程中通過_____可以使細胞數(shù)目增多,而_____可以形成不同類型的組織.
(3)動物體與植物體的結構層次的主要差別是_____.
【答案】 系統(tǒng) 神經組織 營養(yǎng)組織 器官 細胞分裂 細胞分化 動物體有系統(tǒng),而植物體沒有系統(tǒng)
【解析】試題分析:綠色開花植物體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→綠色開花植物體,植物的組織有保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導組織等四種;動物體的結構層次從小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體,主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等。
(1)由分析、結合圖形:動植物生命的起點是細胞,即受精卵,植物體的受精卵分裂、生長、分化形成組織,主要有保護組織、D營養(yǎng)組織、分生組織、輸導組織等四種,由組織構成E器官,由E器官構成植物體。動物體的受精卵分裂、生長、分化形成組織,主要有上皮組織、肌肉組織、結締組織、C神經組織等,由組織構成器官,由器官構成系統(tǒng),由A系統(tǒng)構成動物體。
(2)生物體的發(fā)育過程經過了細胞的分裂、生長、分化。細胞分裂可以使細胞數(shù)目增加,而細胞的分化則可以使細胞發(fā)生形態(tài)、結構和功能上的變化,形成不同類型的組織。
(3)綠色開花植物體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→植物體,動物體的結構層次從小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。可見動物體有系統(tǒng),而植物體沒有系統(tǒng)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于陸生動物對環(huán)境適應的敘述,正確的是
A.大都有防止水分散失的結構 B.都具有支持軀體的脊柱
C.都具有能在空氣中呼吸的肺 D.都具有維持恒定體溫的結構
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物細胞與動物細胞示意圖,請據(jù)圖作答:
(1)植物細胞示意圖是圖,你的判斷依據(jù)是該細胞有 . (任寫一項)
(2)圖中②④⑥是動植物細胞都有的結構,其中④的名稱是 , ⑥的名稱是 .
(3)我們從嬰兒到青少年,個子長高了很多,其根本原因是()
A.經常喝牛奶;
B.細胞的分裂和生長;
C.參加體育鍛煉;
D.父母的養(yǎng)育.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示玉米植物體的結構層次,下列說法中錯誤的是( 。
A. A細胞經過B過程形成B1﹣B4幾種不同形態(tài)的細胞群,但遺傳物質未發(fā)生改變
B. 根據(jù)各種細胞的形態(tài)可以推測,B2屬于輸導組織
C. 若C表示我們食用的玉米粒,那么在結構層次上C屬于種子
D. 玉米與家兔的結構層次相比,缺少系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仙人掌的葉特化成刺,原因是( );
A.抵御動物的侵害 B.生長的環(huán)境缺水
C.生長的環(huán)境太寒冷 D.生長的環(huán)境光照太強
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