【題目】下列生物按生活環(huán)境劃分一組的是( )
A.貓頭鷹和鼠
B.魚和草
C.蝗蟲和蝙蝠
D.狗和貓
【答案】A,C,D
【解析】A、貓頭鷹和鼠,都是陸生動物,生活環(huán)境相同,A符合題意;
B、魚生活在水中,草生活在陸地上,B不符合題意;
C、蝗蟲和蝙蝠都是陸生動物,生活環(huán)境相同,C符合題意;
D、狗和貓都是陸生動物,生活環(huán)境相同,D符合題意。
所以答案是:ACD
【考點(diǎn)精析】利用分類的依據(jù)與方法對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級,并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】19世紀(jì)中葉,法國學(xué)者路易斯巴斯德做了下面的實(shí)驗(yàn)。巴斯德把澄清的肉湯倒入兩個(gè)鵝頸燒瓶中,把其中的一瓶肉湯A煮沸,而另一瓶肉湯B則不加熱煮沸。幾天后,未煮沸的肉湯B變得渾濁,而煮沸的肉湯A仍保持澄清。接著,巴斯德打破了盛有澄清肉湯A的鵝頸燒瓶的瓶頸。數(shù)日后,澄清的肉湯A變得渾濁。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問題。
(1)將肉湯A煮沸是為了_____。
(2)設(shè)置A瓶的目的是_____。
(3)肉湯B變渾濁,說明肉湯B中有_____。
(4)將A的瓶頸打破后,肉湯變渾濁,說明細(xì)菌來自_____。
(5)巴斯德實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在我國西南地區(qū)的森林中,分布著一種叫跳舞草的植物,它能隨著悠揚(yáng)的音樂“翩翩起舞”。這個(gè)說明生物( )
A.需要營養(yǎng)
B.能對外界的刺激作出反應(yīng)
C.能生長和繁殖
D.能進(jìn)行呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中A—E為人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖回答。
(1)A細(xì)胞通過_________(過程)形成B,在此過程中,細(xì)胞核內(nèi)的_________復(fù)制成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。
(2)B通過_________(過程)形成C。在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能____填“是”“否”)發(fā)生了改變。
(3)從圖中可以看出人體的結(jié)構(gòu)層次可以表示為:[A]________→[ ]________→[ ]________→ [E]________ →人體
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒有的結(jié)構(gòu)層次是[ ]_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請閱讀下列材料,分析回答問題:
材料:小強(qiáng)同學(xué)是某中學(xué)八年級學(xué)生,他經(jīng)常打電腦游戲到半夜,第二天早晨來不及吃早餐就上學(xué),上午常常會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象;中午在校門口購買街邊小吃、碳酸飲料、方便面、袋裝零食等食物作為午餐。
(1)從材料中可知道小強(qiáng)是一個(gè)正處于青春期的同學(xué),青春期是同學(xué)們一生中_____和_____的黃金時(shí)期,因此應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)。
(2)小強(qiáng)在購買袋裝零食的時(shí)候還應(yīng)該注意食品包裝袋上是否有質(zhì)量安全圖標(biāo),請你在如圖圖標(biāo)中幫他找到______。
(3)為了改善小強(qiáng)同學(xué)午餐的這種狀況,生物小組的同學(xué)為他設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:米飯一碗、紅燒牛肉一份、雞蛋湯一碗,這份食譜中再增加下列哪項(xiàng)更合理?______。
A、清蒸魚 B、炒香菇油菜 C、糖醋排骨 D、烤鴨
(4)有人說小強(qiáng)膽囊所分泌的膽汁能幫助消化街邊小吃中的脂肪。你是否同意這種說法并說明理由。______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置探究環(huán)境對鼠婦生活的影響,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A. 該實(shí)驗(yàn)的變量是光照
B. 在濕土和干土處分別放一只鼠婦
C. 探究的問題是土壤的潮濕度對鼠婦生活有影響嗎?
D. 該實(shí)驗(yàn)做一次就可得出正確結(jié)論
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