【題目】在炎熱的夏天，植物卻沒有高溫而被灼傷，這是因為植物具有（ ）
A.呼吸作用
B.蒸騰作用
C.光合作用
D.擋風(fēng)沙作用

【答案】B
【解析】解：植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程，水由液態(tài)到氣態(tài)要吸收熱量，因此在此過程中能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死，同時還能降低環(huán)境的溫度；此外蒸騰作用為植物的根吸收水和無機(jī)鹽提供了向上的動力；蒸騰作用還增加了大氣的濕度，增加了降水，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)．可見B正確，符合題意．
故選：B
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，蒸騰作用有其重要的意義，據(jù)此答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于血細(xì)胞的是（ ）

A．白細(xì)胞 B．紅細(xì)胞 C．血小板 D．血漿

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】施肥過多會引起“燒苗”，原因是（ ）
A.化肥太多，土壤溫度升高
B.土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
C.土壤溶液濃度小于細(xì)胞液濃度
D.土壤溶液濃度等于細(xì)胞液濃度

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用開水燙一下番茄，會在其表面撕下一層皮，這層皮屬于( )
A.保護(hù)組織
B.營養(yǎng)組織
C.神經(jīng)組織
D.輸導(dǎo)組織

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人體出現(xiàn)急性炎癥時，血液里數(shù)量明顯增多、并能吞噬細(xì)菌的血細(xì)胞是（ ）

A．紅細(xì)胞 B．血小板 C．白細(xì)胞 D．血漿

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人在前臂靜脈輸液治療肺炎，藥物流至肺部毛細(xì)血管前所經(jīng)過的途徑是（ ）

①上腔靜脈②左心房 ③右心房④左心室 ⑤右心室 ⑥肺動脈⑦肺靜脈

A．①②③④ B．①③⑤⑥ C．①②⑤⑥ D．①③⑤⑦

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上的生物極其豐富。下列國家中，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”的是

A. 日本 B. 美國 C. 中國 D. 澳大利亞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為血液流經(jīng)人體某處的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答問題：

(1)圖甲中A、B、C、D表示心臟的四個腔，①②③④表示血管，A是__________。與心房相連的血管中，[　]________________的血液中含氧量較少，該血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________________________。

(2)如果圖乙中⑥代表組織細(xì)胞，由⑥擴(kuò)散到⑤的氣體主要是____________，血管N內(nèi)流________血。

(3)如果⑥代表肺泡，則圖乙中的M與圖甲中的[　]__________(血管)直接相連，內(nèi)流________血。

(4)從小腸處吸收的葡萄糖，在到達(dá)大腦的過程中，經(jīng)過心臟四腔的先后順序是__________________(用字母和箭頭表示)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計的實(shí)驗方案如表，分析完成下列問題

試管編號

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

加入碘液

（1）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用________試管進(jìn)行對照實(shí)驗。

（2）如果選用1，4，5號試管進(jìn)行實(shí)驗，其探究的問題是________？

（3）實(shí)驗中1和2號試管對照，可以探究唾液對淀粉的消化。1，2號試管都要在37℃下實(shí)驗的原因是________。此實(shí)驗預(yù)期2號的實(shí)驗結(jié)果是________（填變藍(lán)或不變藍(lán)）。

（4）實(shí)驗結(jié)束后，該小組的同學(xué)還繪制了營養(yǎng)物質(zhì)消化曲線圖，圖中曲線________表示淀粉的消化。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案