【題目】當(dāng)我們的手不小心被劃破時(shí)會(huì)流血，可是過(guò)了一段時(shí)間，傷口就止血結(jié)痂了。與上述現(xiàn)象有直接關(guān)系的是

A．血小板 B．白細(xì)胞 C．紅細(xì)胞 D．血紅蛋白

【答案】A

【解析】

試題分析：血漿的作用是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物；紅細(xì)胞的作用運(yùn)輸氧氣和少量的二氧化碳；白細(xì)胞的作用是防御保護(hù)；血小板的作用是凝血和加速止血。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)中,有利于減輕體重的是（ ）

A. 身體呈流線型 B. 胸肌發(fā)達(dá)

C. 長(zhǎng)骨中空 D. 前肢變成翼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】到了寒冷的冬天，法國(guó)梧桐樹的葉紛紛落下，而松樹依然郁郁蔥蔥。這表明 ( )

A、法國(guó)梧桐不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 B、松樹不適應(yīng)寒冷的環(huán)境

C、它們都不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 D、它們都適應(yīng)寒冷的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】活的細(xì)胞，細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，而又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出。請(qǐng)你總結(jié)出細(xì)胞膜的功能特性是（ ）

A. 選擇透過(guò)性 B. 完全透過(guò)性

C. 全封閉特性 D. 有時(shí)全透性，有時(shí)半透性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是酵母和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）上圖中圖____是酵母，圖______是細(xì)菌。（均填“A”或“B”）你的判斷依據(jù)是____________。

（2）二者所共有的結(jié)構(gòu)是_____、______、__________。

（3）在環(huán)境惡劣的情況下，細(xì)菌還能形成_______以度過(guò)不良環(huán)境。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)生的早、午、晚三餐攝入的熱量比例,比較符合健康要求的是（ ）。

A．2∶3∶5 B．4∶4∶2 C．3∶4∶3 D．2∶4∶4

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“當(dāng)你置身于一片森林中，你會(huì)看到高大的樹木，不知名的花草，各種各樣的小動(dòng)物，枝葉間透過(guò)的陽(yáng)光；你會(huì)聽到微風(fēng)吹過(guò)，樹葉沙沙作響，不遠(yuǎn)處溪水淙淙、蟲鳴鳥唱，此起彼伏，…．”文中所描述的樹、花、草、蟲、鳥、陽(yáng)光、微風(fēng)、溪水等事物共同構(gòu)成的統(tǒng)一整體叫做（ ）

A．生物圈

B．生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

C．食物鏈和食物網(wǎng)

D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是人體的關(guān)節(jié)模式圖

（1）人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由_____、關(guān)節(jié)和肌肉組成，其中關(guān)節(jié)起到了_____的作用．

（2）圖中【】_____內(nèi)含滑液，能夠使關(guān)節(jié)變得靈活，①和④的表面具有⑤_____，能減小摩擦，使關(guān)節(jié)靈活

（3）關(guān)節(jié)不僅具有靈活性，還有一定的_____，這個(gè)特點(diǎn)也和結(jié)構(gòu)②_____有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用的場(chǎng)所是

A. 綠葉 B．葉 C．葉綠體 D．細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案