【題目】下表為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實驗設(shè)計,請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題:

1)用培養(yǎng)皿AB進行對照,所探究的問題是____________________。

2)探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應用__________兩組培養(yǎng)皿做對照實驗。

3)指出本實驗設(shè)計中的一處不足:_______________。

4)如果在嚴格按上表的實驗條件進行實驗的情況下,用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā),請你分析可能的原因____________________(寫出一種即可)。

5)若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響,請完成下列實驗方案設(shè)計。

第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,____________________;

第二步:____________________,另一組置于黑暗的環(huán)境中。

【答案】1)種子的萌發(fā)是否需要水

2AC

3)每組種子的數(shù)量太少

4)種子在休眠期、胚的結(jié)構(gòu)不完整、胚沒有活性

5)放在適宜的相同溫度下;一組放在光照條件下

【解析】

試題分析:(1)通過比較A、B可以看出,變量是水,所以要探究的問題是種子的萌發(fā)需要水分嗎?

(2)A和C比較,變量是溫度,所以想要探究溫度對種子萌發(fā)的影響,用AC兩組培養(yǎng)皿做對照實驗。

(3)由于每組種子的數(shù)量太少,容易出現(xiàn)偶然性。

(4)當種子萌發(fā)的外界條件都具備時,如果種子還沒有萌發(fā),可能是種子自身出現(xiàn)了問題,如種子在休眠期、胚的結(jié)構(gòu)不完整或胚已死亡或胚沒有活性等。

(5)若要探究光照對種子萌發(fā)的影響,實驗變量是光照,除了光照這一條件不同外,其他條件都應相同。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人們常見的幾種動物,請分析回答:

1若根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動物分成兩組,則與A在同一組的動物有______用代碼表示若根據(jù)生殖方式將圖中的動物分成兩組,則與A同在一組的是_____用代碼表示。

2圖中動物適于生活的環(huán)境不同,呼吸方式也有明顯區(qū)別,如圖中適于陸地生活C能用________呼吸,適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸,但肺不發(fā)達,需要借助_______輔助呼吸適于空中生活的E有與肺相連通的_____輔助呼吸

3從運動方式看,圖中C和E都適與空中飛行,試寫出它們的翅適于飛行的共同特點____________________________________________________至少答兩點).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中,屬于生物影響環(huán)境的現(xiàn)象是( )

A.朵朵葵花向太陽 B.樹林能保持水土

C.候鳥遷徒 D.駱駝能生活在荒漠中

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】哺乳動物區(qū)別于其它動物最顯著的特征是

A胎生哺乳 B用肺呼吸 C有脊柱 D體溫恒定

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列骨、關(guān)節(jié)和肌肉的模式圖中正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察下圖,分析回答下列問題:

1)[]表示肺泡與外界的氣體交換,該過程是通過__________實現(xiàn)的。當人體吸氣時,膈肌處于__________狀態(tài)。

2)血液中運輸氧的血細胞是__________,氧氣由這種血細胞攜帶經(jīng)過[]過程運輸?shù)缴眢w各部分,再經(jīng)過氣體交換進入組織細胞內(nèi),供組織細胞進行呼吸作用,分解有機物,釋放能量。

3)人體通過消化系統(tǒng)吸收食物中的營養(yǎng)物質(zhì)。其中蛋白質(zhì)的消化起始部位是__________。

4)某人咽喉炎需口服消炎藥,藥物到達患處,需經(jīng)過心臟__________次。

5)若某人的N中出現(xiàn)了部分蛋白質(zhì)和較多的紅細胞,則說明發(fā)生病變的部位是__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答問題:

1食蟲鳥與蜘蛛的關(guān)系是 。

2青蛙與蜘蛛的關(guān)系是 。

3最長的食物鏈包括 個營養(yǎng)級。

4此生態(tài)系統(tǒng)最重要成分是

5為第四營養(yǎng)級的生物有 。

6作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),它還應包括 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知控制有耳垂的基因(D)是顯性基因,控制無耳垂的基因(d)是隱性基因.現(xiàn)有一個家庭,父親的基因組成是Dd,母親的基因組成是dd.請根據(jù)如圖所示的遺傳圖解分析回答問題.

(1)在人的體細胞中,控制性狀的基因一般是 (填單獨成對)存在的.

(2)圖中精子的基因組成為

(3)子女表現(xiàn)的性狀為 (填有耳垂無耳垂).

(4)子女的基因組成為

(5)我國婚姻法禁止有 和三代以內(nèi)的旁系血親等近親關(guān)系的人結(jié)婚,其科學依據(jù)是近親結(jié)婚所生子女的遺傳病患病率很高.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】酸奶是一種健康的發(fā)酵食品,某學習小組針對“制作酸奶的適宜溫度”進行如下實驗探究:

①將新鮮袋裝牛奶煮沸,冷卻至常溫,加入適量酸奶,攪拌均勻;

②將5個大小相同的玻璃杯消毒、編號,倒?jié)M混合后的牛奶;

③將玻璃杯密封,置于不同溫度的恒溫箱中;

④一段時間后,取樣檢測杯中的活菌數(shù)量,記錄數(shù)據(jù).實驗結(jié)果如下柱形圖所示:

請分析回答:

(1)制作酸奶需要的微生物是_____,它只能在_________的條件下發(fā)酵,因此玻璃杯必須密封。

(2)制作酸奶時牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒,目的是_______。

(3)將酸奶加入到牛奶中,相當于細菌、真菌培養(yǎng)方法中的_______步驟。

(4)本實驗除溫度不同外,玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它條件必須相同,原因是_______。

(5)根據(jù)實驗結(jié)果,得出的結(jié)論是:____________________________。

(6)該小組進一步探究了“制作酸奶的發(fā)酵時間”,實驗結(jié)果如下表所示.根據(jù)實驗結(jié)果,得出的結(jié)論是:制作酸奶的發(fā)酵時間以____小時為宜。

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