【題目】下列是顯微鏡的目鏡和物鏡的倍數(shù)，看到細胞數(shù)目最多的一臺顯微鏡是（ ）

A．10× 40× B．5× 8× C．10× 10× D．15× 40×

【答案】B

【解析】

試題分析：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野范圍就越小，看到的細胞就越大，但數(shù)目越少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，看到的細胞就越小，但數(shù)目越多。只要計算四個選項中顯微鏡的放大倍數(shù)最小的就是看到細胞數(shù)目最多的一臺顯微鏡。所以B可以。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗，請回答問題：

（1）加入唾液是因為唾液中含有 ，能夠把淀粉分解成麥芽糖。

（2）37℃水浴保溫是模擬 。

（3）實驗中鑒定淀粉的方法是 。

（4）為了探究“唾液對饅頭有消化作用”，[②]號試管的X處應(yīng)加入 ，與[ ]號試管形成對照。

（5）實驗結(jié)果：①號試管中的物質(zhì)遇到碘液 ，②③號試管中的物質(zhì)遇到碘液 。

（6）實驗結(jié)論： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中的碳——氧平衡能夠維持的一個重要原因是（ ）

A．光合作用產(chǎn)生二氧化碳

B．呼吸作用產(chǎn)生了氧氣

C．光合作用產(chǎn)生了氧氣，并利用了二氧化碳

D．呼吸作用產(chǎn)生了氧氣，并利用了二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示食物通過消化道時，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程的變化，請分析并回答：

（1）甲表示_______的消化曲線，因為到達了[D]_______才被開始消化，

（2）丙表示______的消化曲線，因為在[ ]胃就被開始消化，

（3）乙表示_______的消化曲線，因為在口腔就被開始消化，

（4）脂肪消化的終產(chǎn)物是__________________。

（5）消化道中具有吸收的部位是：小腸、________和________；既有消化又有吸收的場所是小腸和_________。

（6）能夠修復(fù)和更新受損細胞的重要營養(yǎng)物質(zhì)是 _______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，①、②表示過程．請回答：

（1）食物所含的六類營養(yǎng)成分中，不經(jīng)過過程①而直接進行過程②的有機物是 ．
（2）在觀察活體材料時，發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細胞單行通過，那么，該血管在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的特點是 ．
（3）物質(zhì)B進入血液后，與紅細胞中的相結(jié)合，再通過作用進入乙細胞中，物質(zhì)B進入乙細胞后主要參與細胞的作用．
（4）人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進行，有賴于神經(jīng)系統(tǒng)和的調(diào)節(jié)作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對于生長在農(nóng)田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指（）

A. 農(nóng)田中的植物、蛇、昆蟲等 B. 陽光、空氣、水、土壤等

C. 上述A和B的總和 D. 上述A和B的總和加上其他的青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某同學探究唾液對淀粉消化的實驗操作過程示意圖（漿糊的主要成分是淀粉），回答問題：

（1）實驗中控制的變量是；
（2）滴加碘液后，②號試管不變藍，原因是其中的淀粉被初步消化變成了 ， 在人體這一消化過程主要在消化管的中完成．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列變異中，屬于可遺傳變異的是（ ）

A．經(jīng)常練習舉重的人，胸肌發(fā)達 B．一對正常夫婦生育白化女兒

C．長在暗處的玉米矮小 D．肥水充足處的大豆植株高大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】森林里生長著高大的喬木、低矮的灌木、草等植物；有許多鳥在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥既吃草籽又吃昆蟲，昆蟲又吃植物的莖和葉；一些鼠類以植物的莖、葉、果實為食，然而鼠類又是狐和貓頭鷹的食物。貓頭鷹也捕食鳥類。

（1）請你在下面寫出上面的“食物網(wǎng)”。

____________________

（2）這個食物網(wǎng)中有幾條食物鏈?

____________

（3）寫出狐體內(nèi)物質(zhì)與能量的來源。

__________

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