根據(jù)如圖完成問(wèn)題（用圖中的字母和符號(hào)表示）．

（1）啄木鳥(niǎo)的足是
 
，喙是
 
，適于生活在
 
上，被譽(yù)為“
 
”．
（2）貓頭鷹的足是
 
，喙是
 
，適于
 
間活動(dòng)，有“
 
”的美稱(chēng)．
（3）大山雀的足是
 
，喙是
 
，適于在
 
上站立或跳躍，是著名的
 
益鳥(niǎo)．
（4）丹頂鶴的足是
 
，喙是
 
，適于生活在
 
和
 
中．
（5）野鴨的足是
 
，喙是
 
，適于生活在
 
中．
（6）鴕鳥(niǎo)的足是
 
，喙是
 
，它是現(xiàn)存的世界上最
 
的鳥(niǎo)類(lèi)，由于身體結(jié)構(gòu)決定了鴕鳥(niǎo)
 
了飛行能力．
（7）通過(guò)以上的對(duì)比，你可以得出什么結(jié)論？
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題：
（1）進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)如果用力過(guò)于猛烈，關(guān)節(jié)頭會(huì)從關(guān)節(jié)窩滑脫出來(lái)，造成
 
．
（2）自然界中的生物通過(guò)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，適者生存，不適者被淘汰的過(guò)程，稱(chēng)為
 
．
（3）哺乳動(dòng)物比爬行動(dòng)物明顯高等的特征是
 
、
 
．
（4）桃花的花瓣有5枚，這是由
 
控制的，某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜，要保持這一優(yōu)良特性，在生產(chǎn)實(shí)踐中一般都采用
 
的繁殖方法．
（5）正常人能夠看清楚較近或較遠(yuǎn)的物體，是因?yàn)?!--BA-->
 
的曲度可以調(diào)節(jié)．
（6）在飛機(jī)起飛或降落時(shí)，將口微微張開(kāi)的目的是使
 
內(nèi)外氣壓平衡，避免其受損．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、蝴蝶靠翅的快速振動(dòng)飛行B、草履蟲(chóng)依靠偽足在水中運(yùn)動(dòng)C、獵豹靠四肢行走和奔跑D、蚯蚓靠分節(jié)的足完成運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種鳥(niǎo)足．連線說(shuō)明每種鳥(niǎo)的運(yùn)動(dòng)方式以及適宜生活的生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)將物與它們的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

楚漢時(shí)期，漢王劉邦派謀士在項(xiàng)王必經(jīng)之地“召集”螞蟻寫(xiě)出“項(xiàng)王必死于此地”幾個(gè)字，項(xiàng)王以此認(rèn)為是天意安排，遂拔劍自戕．此事件中，漢王謀士主要利用了螞蟻的什么行為？（　　）
A、社群行為B、生殖行為C、覓食行為D、防御行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

馬蜂受到襲擊時(shí)，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊．從個(gè)體和群體的角度來(lái)看，其行為屬（　�。�
A、攻擊行為和社群行為B、防御行為和社群行為C、領(lǐng)域行為和節(jié)律行為D、攻擊行為和節(jié)律行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A、老馬識(shí)途B、母雞孵卵C、大雁南飛D、嬰兒吮吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)狒狒群體中“首領(lǐng)”的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、是群體內(nèi)部的“常勝將軍”B、吃苦在前，享受在后C、群體中的指揮者D、是雄性的狒狒

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同步練習(xí)冊(cè)答案