【題目】觀察如圖,分析回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是__,最高級(jí)的消費(fèi)者是__.
(2)圖中有__條食物鏈,它們相互交錯(cuò)連接構(gòu)成了__.最長(zhǎng)食物鏈有__種生物.
(3)寫出對(duì)鷹來說能量消耗最少的一條食物鏈__.
(4)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少__、__.
(5)在食物鏈中__和__被傳遞,在所有生物中,含能量最多的生物是__.
(6)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是__.
【答案】 綠色植物 鷹 3 食物網(wǎng) 5 綠色植物→兔→鷹 分解者 非生物部分 物質(zhì) 能量 綠色植物 鷹
【解析】試題分析:一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(1)綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,所以此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是綠色植物;最高級(jí)的消費(fèi)者是位于食物鏈末端的鷹。
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:綠色植物→兔→鷹、綠色植物→蚱蜢→蚯蚓→相思鳥→鷹、綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹,所以圖中有3條食物鏈;它們相互交錯(cuò)連接構(gòu)成了食物網(wǎng)。最長(zhǎng)食物鏈(綠色植物→蚱蜢→蚯蚓→相思鳥→鷹、或綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹)有5種生物。
(3)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,因此,對(duì)鷹來說能量消耗最少的一條食物鏈?zhǔn)亲疃痰氖澄镦,即綠色植物→兔→鷹。
(4)圖中綠色植物是生產(chǎn)者,各種動(dòng)物是消費(fèi)者,因此“圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)”,缺少分解者、非生物部分。
(5)在食物鏈中物質(zhì)和能量被傳遞,而且逐級(jí)遞減。因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,生物體內(nèi)含能量越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,生物體內(nèi)含能量越多。圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的生物是綠色植物,所以,“在所有生物中”,含能量最多的生物是綠色植物。
(6)有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是鷹,所以,“如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染”,那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是鷹。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于可遺傳變異的是()
A. 小花生品種因水肥充足長(zhǎng)出的大花生B. 人類的紅綠色盲
C. 經(jīng)過訓(xùn)練能學(xué)說人類語言的鸚鵡D. 整容后形成的高鼻梁
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是小明家養(yǎng)的一只“泰迪”類的寵物狗,是他家的一顆“開心果”。小明起床它也跟著“起床”,徑直跑到“飯碗”前看看有沒有吃的:有時(shí)會(huì)跑到門前,抬起一條后腿朝小樹上撒一泡尿。看到隔壁的小狗阿黃來了,就汪汪直叫,跟阿黃打起架來。請(qǐng)根據(jù)這些敘述,寫出動(dòng)物的三種行為:____、____、____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,下列對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是( )
A. ①⑤為上皮組織,具有保護(hù)作用
B. ②④為營(yíng)養(yǎng)組織,能制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C. ③為輸導(dǎo)組織,起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用
D. ⑥為氣孔,是植物蒸騰失水的“門戶”
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)光合作用和呼吸作用說法不正確的是
A.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,呼吸作用主要場(chǎng)所是線粒
B.光合作用只在白天進(jìn)行,呼吸作用只在夜晚進(jìn)行
C.光合作用是合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量,呼吸作用是分解有機(jī)物釋放能量
D.合理密植和中耕松土分別是光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察,你可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇妙的微觀世界.請(qǐng)回答:([]內(nèi)填標(biāo)號(hào))
(1)顯微鏡對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使(填“低倍”或“高倍”)物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(2)圖1中,決定物像放大倍數(shù)的結(jié)構(gòu)是(填標(biāo)號(hào)).
(3)圖2是人血涂片視野,當(dāng)人體有炎癥時(shí),數(shù)量高于正常值的是[]白細(xì)胞.
(4)圖2中能夠運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是[].
(5)圖3是小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的視野,[⑧]內(nèi)紅細(xì)胞呈單行通過.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲以水稻為食,青蛙以昆蟲為食。三者的相互關(guān)系可以用下圖表示,圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量,長(zhǎng)方形越長(zhǎng),表示該生物的數(shù)量越多。請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中各字母所表示的生物:A__________ ;B___________;C__________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是_________,消費(fèi)者是______________。
(3)如果大量捕食青蛙,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是________,明顯減少的生物是__________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】前面我們學(xué)過的腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、 、 、 、 等雖然它們形態(tài)結(jié)構(gòu)名異,但是它們的體內(nèi)都沒有由脊椎骨組成的脊柱,都屬于 動(dòng)物。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com