Question

3．以下是某班同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”的實(shí)驗(yàn)方案：在實(shí)驗(yàn)裝置中央放入10只鼠婦．靜置5分鐘后，統(tǒng)計(jì)明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量．下表是全班八個(gè)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

組數(shù)	一組	二組	三組	四組	五組	六組	七組	八組
明亮處（只）	2	3	3	1	3	2	1	2
陰暗處（只）	8	7	7	9	7	8	9	8

（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是：光．
（2）統(tǒng)計(jì)八個(gè)小組的數(shù)據(jù)可知，喜歡生活在陰暗處的鼠婦大約有8只個(gè)（四舍五入）．你得出的結(jié)論是：光會(huì)影響鼠婦的分布．
（3）如果用如圖裝置探究土壤濕度對(duì)鼠婦生活有沒(méi)有影響．圖中的裝置至少有兩處要進(jìn)行修改．你認(rèn)為是哪兩處？應(yīng)該怎么改？
修改一：”明亮處（只）“修改為”潮濕的土壤“．
修改二：”陰暗處（只）“修改為”干燥的土壤“．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：（1）從題干中可以看出本探究實(shí)驗(yàn)的變量是光：明亮和陰暗．
（2）“統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班平均值”，“全班八個(gè)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果：明亮處有2只，陰暗處有8只”，因此得出的結(jié)論是光會(huì)影響鼠婦的分布．統(tǒng)計(jì)一次容易產(chǎn)生誤差，有可能其他因素導(dǎo)致產(chǎn)生偶然現(xiàn)象不一定能反映真實(shí)情況．進(jìn)行多次統(tǒng)計(jì)，然后取平均值，可以減少誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確靠．因此．計(jì)算全班平均值的原因是 減少誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．
（3）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)．題目中“探究濕度對(duì)鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)”，那么設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除了土壤的干濕度不同以外，其他條件如光照、溫度等都應(yīng)當(dāng)相同．也就是說(shuō)只有土壤的干濕度是不同的，土壤的干濕度就是這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的惟一變量．
因此將圖中的裝置”明亮處（只）“修改為”潮濕的土壤“，”陰暗處（只）“修改為”干燥的土壤“
故答案為：（1）光
（2）8只；光會(huì)影響鼠婦的分布
（3）”明亮處（只）“修改為”潮濕的土壤“；”陰暗處（只）“修改為”干燥的土壤“

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．