3．綠色植物進行光合作用的實質(zhì)是（　�。�
A．制造有機物，釋放能量B．制造有機物，儲存能量
C．分解有機物，釋放能量D．分解有機物，儲存能量

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，光合作用主要在葉片中進行，葉片是葉的主要部分．

解答 解：光合作用的公式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存化學(xué)能）+氧氣，
由光合作用的公式可知光合作用的實質(zhì)是：
①它把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，同時也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料．
②在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中的化學(xué)能．
故選：B．

點評 光合作用的公式比較直觀的體現(xiàn)了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化，所以結(jié)合公式能比較容易的完成這題．

練習(xí)冊系列答案
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13．小明接種了乙肝疫苗，對乙肝病毒具備了免疫力，這種免疫屬于（　　）
A．人體的第一道防線B．人體的第二道防線
C．特異性免疫D．非特異性免疫

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14．自然狀態(tài)下，輸卵管堵塞，該女性則不能懷孕，原因是（　　）
A．不能產(chǎn)生卵細(xì)胞B．不能產(chǎn)生雌性激素
C．受精卵無法著床D．精子與卵細(xì)胞不能結(jié)合成受精卵

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11．油菜的結(jié)構(gòu)層次正確的是（　�。�
A．細(xì)胞一組織一系統(tǒng)一植物體B．細(xì)胞一組織一器官一植物體
C．細(xì)胞一器官一組織一植物體D．細(xì)胞一器官一系統(tǒng)一植物體

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18．張大娘是糖尿病患者，醫(yī)生給她提供的治療方案是注射（　�。�
A．胰島素B．甲狀腺激素C．腎上腺素D．生長激素

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8．成語“金蟬脫殼”中的“殼”指的是（　�。�
A．角質(zhì)層B．細(xì)胞壁C．外套膜D．外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是“用顯微鏡觀察人血的永久圖片”的實驗，請你據(jù)圖回答下列問題．
（1）如發(fā)現(xiàn)視野中的物像不是很清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的A．
A．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋   B．粗準(zhǔn)焦螺旋  C．反光鏡   D．遮光器
（2）如發(fā)現(xiàn)所觀察的物像位于視野的右下方，要將其移到視野正中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向右下方向移動．
（3）圖中數(shù)量最多，呈兩面凹的圓盤狀的血細(xì)胞是紅細(xì)胞．
（4）皮膚輕微擦傷后會流血，可是傷口很快就止血了，這主要與圖中[4]血小板有關(guān)．
（5）皮膚外傷感染時，圖中[2]白細(xì)胞明顯增多．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．同學(xué)們，如果我們回想一下初中階段的生物學(xué)實驗，我們所采取的一些操作步驟，往往都是因為一些特定的原因而規(guī)定的，請你對以下實驗所采取的操作步驟作出解釋．
（1）“綠葉在光下制造有機物”的實驗，將天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是：使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗．
（2）使用顯微鏡尋找物像時，要在鏡筒緩緩上升的過程中尋找，目的是：避免損壞玻片標(biāo)本．
（3）“饅頭在口腔中的變化”實驗，設(shè)置a、b、c三支實驗試管，而不是b、c兩支（如圖），這樣設(shè)置的目的是：形成對照實驗．
（4）制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片，要使用碘液染色表皮細(xì)胞，目的是：看清細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是植物進行光合作用的示意圖．據(jù)圖回答問題
（1）由圖可知植物需用葉脈運輸來的[3]水和從外界吸收的[4]二氧化碳（氣體）做原料，通過光合作用生成[1]有機物（淀粉）和[2]氧氣（氣體）．
（2）光合作用的場所在[A]葉綠體中．

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同步練習(xí)冊答案