【題目】如果突然抓起一個燙手的饅頭,會來不及考慮就迅速松開。下面關(guān)于該縮手反射過程的分析,正確的是
A.是簡單反射,由脊髓控制完成 B.是復(fù)雜反射,由脊髓控制完成
C.是簡單反射,由大腦控制完成 D.是復(fù)雜反射,由大腦控制完成
【答案】A
【解析】
試題分析:簡單反射與復(fù)雜反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與。沒有大腦皮層參與的,神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是簡單反射,反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是復(fù)雜反射.
簡單反射是指人生來就有的先天性反射。是一種比較低級的神經(jīng)活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成。如膝跳反射、縮手反射.如果突然抓起一個燙手的饅頭,會來不及考慮就迅速松開。
這 種反射活動是人與生俱來、不學(xué)而能的,來不及考慮說明沒有經(jīng)過大腦皮層的參與,因此屬于簡單反射。神經(jīng)中樞在脊髓,由脊髓控制完成。復(fù)雜反射是人出生以后 在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,是高級神經(jīng)活動的基本方式。如畫餅充饑。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生命活動的基本單位,下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是
A.細(xì)胞膜將細(xì)胞的內(nèi)部與外部環(huán)境分隔開來,使細(xì)胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.植物細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu)
C.細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體都是能量轉(zhuǎn)換器
D.細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,控制著生物的發(fā)育和遺傳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】食物的消化從口腔開始。食物入口,首先要經(jīng)過牙齒切斷、撕裂、磨碎,同時舌把食物與唾液攪拌混合,形成食團(tuán)容易下咽。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。 為了探究“口腔對淀粉的消化作用”,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了下表所示的實驗方案。請分析回答:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑 或饅頭塊 | 適量饅頭碎屑 | 適量饅頭碎屑 | 適量饅頭碎屑 | ① | 適量饅頭碎屑 |
唾液或清水 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | ② |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 5滴 |
(注:饅頭中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘會呈現(xiàn)藍(lán)色,可用此顏色反應(yīng)來鑒別淀粉。)
(1)若將1號和2號試管進(jìn)行對照,這兩組實驗的自變量是 。根據(jù)唾液淀粉酶的作用推測,1號和2號試管中加入碘液后,呈現(xiàn)藍(lán)色的是 號試管。
(2)要探究牙齒的研磨液用對淀粉分解的影響,應(yīng)該選用 號和 號試管進(jìn)行對照實驗。
(3)若要利用1號、4號和5號試管進(jìn)行對照,探究溫度對唾液淀粉酶分解淀粉的影響,請對上表實驗方案中的①②兩處進(jìn)行補充完善:① ;② 。
(4)每組實驗都嚴(yán)格規(guī)范操作,實驗結(jié)果符合預(yù)期。滴加碘液后, 1號試管不呈現(xiàn)藍(lán)色,4號5號試管都呈現(xiàn)藍(lán)色,比較這三組實驗結(jié)果能得出的結(jié)論是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,將生物分成大小不同的若干類群,并且用等級的方式來表示。生物分類的等級主要有七個,由大到小依次為:界、門、綱、目、科、屬、種,其中最基本的分類單位是( )
A.界 B.綱 C.科 D.種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】巢湖市某中學(xué)生物探究小組隨機調(diào)查了本校八年級100名學(xué)生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況,調(diào)查結(jié)果如下表所示:
調(diào)查人數(shù) | 患病人數(shù) | 季 節(jié) | ||||
春季 | 夏季 | 秋季 | 冬季 | |||
男生 | 52 | 16 | 8 | 1 | 2 | 5 |
女生 | 48 | 14 | 5 | 2 | 1 | 6 |
總?cè)藬?shù) | 100 | 30 | 13 | 3 | 3 | 11 |
請回答下列問題:
(1)分析表中數(shù)據(jù)得出,流感高發(fā)的季節(jié)是 季和 季。
(2)引起流感的病原體是 (細(xì)菌、病毒、寄生蟲)。
(3)流感的主要傳播途徑是( )
A.飲食傳播 B.空氣傳播
C.生物媒介傳播 D.血液傳播
(4)流感高發(fā)季節(jié)時,學(xué)校通常對所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于( )
A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群 D.以上三項的綜合措施
(5)將流感疫苗接種于人體后,體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的 ,從而提高人體對流感的抵抗力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】運動員在體操比賽中動作優(yōu)美協(xié)調(diào),起協(xié)調(diào)作用的主要是( )
A. 消化系統(tǒng)
B. 呼吸系統(tǒng)
C. 神經(jīng)系統(tǒng)
D. 運動系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】溫度對蔬菜的保鮮影響較大。某生物活動小組的同學(xué)為探究蔬菜保鮮的適宜溫度,在市場上買了一些新鮮青菜,平均分成了三等份,放在編號為1、2、3的塑料袋中,做了如下實驗:
編號 | 溫度 | 時間 | 結(jié)果 |
1 | -5℃ | 48h | 凍爛 |
2 | 5℃ | 48h | 與實驗前基本相同 |
3 | 32℃ | 48h | 腐爛 |
(1)此實驗的變量是__________。
(2)編號3中青菜腐爛變質(zhì)的根本原因是__________。
(3)此實驗,青菜保鮮的最適宜溫度為___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。下列有關(guān)生物多樣性的敘述正確的是( )
A. 生物多樣性包括環(huán)境多樣性
B. 物種多樣性就是種內(nèi)基因組成多樣性
C. 建立自然保護(hù)區(qū)屬于遷地保護(hù)
D. 生物多樣性是自然選擇的結(jié)果
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于人體非特異性免疫的一項是
A.病原體進(jìn)入人體,刺激淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生抗體
B.侵入人體的細(xì)菌被溶菌酶破壞了細(xì)胞壁
C.患過麻疹的病人恢復(fù)健康以后就不會再患此病
D.接種牛痘可以預(yù)防天花
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