【題目】玉米種子萌發(fā)出幼苗后,種子空癟的原因是( )
A. 被胚芽吸收掉 B. 被土壤中的微生物分解掉
C. 被胚吸收后發(fā)育成幼苗 D. 被土壤中的其他生物吸收了
【答案】C
【解析】玉米種子萌發(fā)的過(guò)程:種子在萌發(fā)過(guò)程中先吸收水分,體積膨大,種皮脹破.同時(shí),胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起來(lái),子葉將胚乳內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化并運(yùn)輸給胚,在得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量后開(kāi)始分裂和生長(zhǎng):胚根伸長(zhǎng)突出種皮,發(fā)育成根,不久,從這條根的周?chē)稚鲆恍┘?xì)根;這時(shí),胚軸也在伸長(zhǎng),拱出地面,這就是由幼苗出土了。胚芽逐漸發(fā)育成莖,莖上生葉,在陽(yáng)光下,逐漸變成綠色,幼苗就能夠獨(dú)立生活了。所以,玉米種子萌發(fā)出幼苗后,種子空癟的原因是胚乳中的有機(jī)物被胚吸收發(fā)育成幼苗。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】臍帶血造血干細(xì)胞移植到白血病患者體內(nèi)后,能給患者不斷補(bǔ)充血細(xì)胞。干細(xì)胞發(fā)育成形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同的各種血細(xì)胞,該過(guò)程的完成主要是通過(guò)( )
A. 細(xì)胞生長(zhǎng) B. 細(xì)胞分化
C. 細(xì)胞成熟 D. 遺傳物質(zhì)改變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分化是指( )
A. 一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程
B. 細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大
C. 細(xì)胞分化遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D. 細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】含羞草在受到碰觸時(shí),葉片會(huì)合攏,這說(shuō)明了( 。
A. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B. 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C. 含羞草是動(dòng)物 D. 含羞草的葉片怕碰
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”,描述的是生物之間的關(guān)系是( )
A. 合作 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 爭(zhēng)斗 D. 捕食
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是根據(jù)植物的特征,對(duì)大豆、玉米、銀杏、蕨菜、葫蘆蘚、水綿六種植物進(jìn)行的分類,其中⑥和①分別表示的是( )
A.玉米和蕨菜
B.大豆和水綿
C.銀杏和玉米
D.水綿和玉米
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種有效策略。如圖是某同學(xué)利用木板、松緊帶、螺絲制作的一個(gè)肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型。木板、松緊帶、螺絲分別代表運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的( )
A.骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌B.骨、肌腹、關(guān)節(jié)
C.骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)D.骨、肌腱、關(guān)節(jié)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)仔細(xì)閱讀下圖,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)鳥(niǎo)具有與飛行生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu):其身體呈_____,可______飛行中的空氣阻力;前肢已演變成_____,可使鳥(niǎo)能振翅高飛或平穩(wěn)滑翔。
(2)鳥(niǎo)具有與飛行生活相適應(yīng)的骨骼:其骨骼輕、薄且堅(jiān)固,圖中[1]內(nèi)部______,可減輕_____,便于飛行;其胸骨有高聳的[2]______,可附著發(fā)達(dá)的_____,為飛行提供強(qiáng)大的動(dòng)力。
(3)鳥(niǎo)有與肺相通的[5]_______,該結(jié)構(gòu)具有_____作用,可提高肺內(nèi)氣體交換效率。
(4)鳥(niǎo)的體溫不會(huì)隨環(huán)境溫度變化而變化,故鳥(niǎo)是______動(dòng)物,而魚(yú)與娃娃魚(yú)卻是______動(dòng)物。
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