【題目】下圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動(dòng)物,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A、E的飛行器官____,終身生活在水中的動(dòng)物是_________。
(2)依據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)______,可將上述動(dòng)物分為兩大類(lèi),其中E、F屬于_____動(dòng)物,A、B、C、D屬于____動(dòng)物。
(3)圖中具有社會(huì)行為的動(dòng)物是_____________,
(4)圖中對(duì)綠色開(kāi)花植物的繁殖幫助最大的是___________。
(5)圖中用氣管進(jìn)行呼吸的動(dòng)物是__________________。
(6)把圖中所列動(dòng)物按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái),并列出它們所屬的動(dòng)物類(lèi)群。_____________________________________。
(7)動(dòng)物通過(guò)呼吸作用,都能將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,說(shuō)明它們?cè)谧匀唤缰械淖饔弥皇?/span>______________________。
【答案】 翅 B、F 脊椎 無(wú)脊椎 脊椎 E E E 蜜蜂、蝦(節(jié)肢動(dòng)物)→銀鯧(魚(yú)類(lèi))→青蛙(兩棲類(lèi))→壁虎(爬行類(lèi))→燕(鳥(niǎo)類(lèi)) 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
【解析】(1)如圖A是燕子,屬于鳥(niǎo)類(lèi),會(huì)飛行,前肢變成了翼,使其具有迅速飛翔的能力;E是蜜蜂,用翅飛行。魚(yú)蝦終身生活在水中。
(2)依據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱,可將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)。其中E蜜蜂和F蝦的體內(nèi)無(wú)脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,A燕子、B魚(yú)、C青蛙、D壁虎的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物。
(3)具有社會(huì)行為的動(dòng)物,群體內(nèi)部往往具有明顯的組織,成員之間有明確的分工,有些哺乳動(dòng)物的群體內(nèi)部還存在明顯的等級(jí)。具有社會(huì)行為的動(dòng)物有:螞蟻、蜜蜂、狼、猴、大象、狒狒、斑馬等,上述動(dòng)物中,具有社會(huì)行為的動(dòng)物就是蜜蜂。
(4)圖中的蜜蜂通過(guò)采集花蜜,幫助了植物的傳粉和受精,對(duì)綠色開(kāi)花植物的繁殖幫助最大。
(5)圖中E蜜蜂屬于節(jié)肢動(dòng)物,是依靠氣管直接與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換,氣門(mén)是呼吸通道。
(6)動(dòng)物的進(jìn)化歷程:(無(wú)脊椎動(dòng)物)原生動(dòng)物→腔腸動(dòng)物→扁形動(dòng)物→線(xiàn)形動(dòng)物→軟體動(dòng)物→環(huán)節(jié)動(dòng)物→節(jié)肢動(dòng)物→(脊椎動(dòng)物)魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)。A是燕子,屬于鳥(niǎo)類(lèi);B是魚(yú),屬于魚(yú)類(lèi);C是青蛙,屬于兩棲動(dòng)物;D是壁虎,屬于爬行動(dòng)物;E是蜜蜂,屬于節(jié)制動(dòng)物;F是蝦,屬于節(jié)肢動(dòng)物。因此,它們按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列是:蜜蜂、蝦(節(jié)肢動(dòng)物)→銀鯧(魚(yú)類(lèi))→青蛙(兩棲動(dòng)物)→壁虎(爬行動(dòng)物)→燕(鳥(niǎo)類(lèi))。
(7)動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)。可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】女性生殖系統(tǒng)中,產(chǎn)生卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和受精的場(chǎng)所分別是( )
A.卵巢、輸卵管 B.卵巢、子宮
C.子宮、輸卵管 D.子宮、陰道
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是鳥(niǎo)類(lèi)氣囊的作用( )
A.散發(fā)飛行時(shí)產(chǎn)生的大量熱量 B.貯存空氣,減輕身體比重
C.協(xié)助肺完成呼吸作用,調(diào)節(jié)體溫 D.完成氣體交換作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們的生活離不開(kāi)植物,我們都直接或者間接以植物為生,你認(rèn)識(shí)它們嗎?你能區(qū)分它們嗎?據(jù)下圖回答問(wèn)題。
(1)在以上植物中,用種子繁殖的植物是______________(用字母表示), A和E的不同是______________________________________ 。
(2)可以用孢子繁殖后代的植物是_______;其中可以作檢測(cè)空氣質(zhì)量指示植物的是_______,在餐桌上經(jīng)常出現(xiàn)的植物是_________。(用字母表示)
(3)你能把以上的植物所屬的類(lèi)群按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列嗎?(用箭頭和字母表示)______________________________________!
(4)被子植物進(jìn)行分類(lèi)的時(shí)候,________、_______和_______是分類(lèi)的重要依據(jù)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“飼養(yǎng)和觀(guān)察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)中,用濕棉球輕擦蚯蚓的身體,目的是( )
A.保持身體柔軟 B.保持體表濕潤(rùn),利于運(yùn)動(dòng)
C.保持體表濕潤(rùn),維持正常呼吸 D.降溫
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)練習(xí)使用顯微鏡的部分步驟,據(jù)圖回答:
(1)圖A中,該同學(xué)_____ 時(shí)針旋轉(zhuǎn)__________________ 。
(2)鏡筒下降的操作是圖______ 所示。
(3)圖C表示操作步驟是__________。
(4)用箭號(hào)和圖中的字母表示操作的先后順序:___________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】古代的魚(yú)類(lèi)進(jìn)化成古代的 ,之后又出現(xiàn)了爬行類(lèi),古代爬行類(lèi)的一支進(jìn)化成被覆羽毛的 ,另一支進(jìn)化成胎生哺乳的 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為耳的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答
(1)某同學(xué)乘船到大連,可是他乘船不久就感到頭暈、目眩、惡心。這是因?yàn)閮?nèi)耳中的[ ]_______和[ ]_______的感受器受到刺激而導(dǎo)致的。這兩種結(jié)構(gòu)的作用是_______________
(2)挖“耳屎”是不良的習(xí)慣,易將圖中的_______損傷。聽(tīng)覺(jué)感受器位于圖中的_________所指的結(jié)構(gòu)。聽(tīng)覺(jué)形成的部位___________(填數(shù)碼)
(3)遇到巨大聲響時(shí),要迅速_________或___________。使[ ]______內(nèi)外的氣壓保持______,以免震破[ ]________而失去聽(tīng)覺(jué)。
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