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【題目】保護生物多樣性的根本措施是建立自然保護區(qū)。

【答案】錯誤
【解析】保護生物多樣性首先要保護生物的棲息環(huán)境，生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎，保護了生物的棲息環(huán)境，即保護了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個統(tǒng)一的整體，二者構成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護生物的棲息環(huán)境，就是保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護生物多樣性的根本措施．最有效的措施是建立自然保護區(qū)，故此題說法錯誤．
故答案為：錯誤
生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中不能用如圖所示曲線表示的是

A. 血液流經腎臟尿素含量變化

B. 血液流經肌肉氧氣含量變化

C. 血液流經肺部二氧化碳含量變化

D. 血液流經垂體生長激素含量變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，由草、兔、狐以及它們的生活環(huán)境組成。如圖中的a、b表示該生態(tài)系統(tǒng)中以兩種生物之間的數(shù)量關系。下列有關敘述正確的是（　　）

A. a是兔，b是草

B. 如果兔滅絕，對狐的影響不大

C. 某些時候，兔、草的數(shù)量相等

D. a的數(shù)量變化與b沒有關系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于鳥類的生殖發(fā)育，下列敘述正確的是（ ）

A. 在合適的外界條件下,雞蛋將來都能發(fā)育成雛雞

B. 筑巢、求偶、交配、產卵、育雛是所有鳥類共有的繁殖行為

C. 氣室為胚胎發(fā)育提供部分氧氣，系帶為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)

D. 鳥卵卵黃上有一個小白點(即胚盤)，它是將來孵化成雛鳥的重要結構

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不是生物進化的總趨勢的是（　　）

A. 從低等到高等B. 從水生到陸生

C. 從簡單到復雜D. 從小到大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】汶川地震之后，在2009年3月2日，國家減災委、民政部發(fā)布消息，經國務院批準，自2009年起，每年5月12日為全國“防災減災日”。一方面順應社會各界對中國防災減災關注的訴求，另一方面提醒國民前事不忘、后事之師，更加重視防災減災，努力減少災害損失。 2013年5月12日是中國第五個防災減災日，為期一周的防災減災宣傳周6日正式啟動。國家減災委員會發(fā)出通知，要求各地以“識別災害風險，掌握減災技能”為主題，組織開展多種形式的科普宣傳活動，提升全社會防災減災能力。南昌市多所中小學校還進行了防災演習。

圖是人的耳和腦的示意圖，請據圖和上述資料分析回答：

[

（1）當警報拉響，正在上課的同學們在老師的指揮下，迅速而有序地沖出進教室，僅用了1分多鐘，整棟樓里的近2000師生就全部撤離到安全地帶。請用圖中字母及箭頭寫出同學們聽到警報的過程途徑：_______________________。

（2）在聽覺形成過程中，聽覺神經傳導的神經沖動是在[ ]_________產生的。

（3）同學們下樓后感覺心跳加快了，呼吸也變得急促了。這些生理變化主要是受到____________的調節(jié)，但也受到_________________調節(jié)的影響。

（4）師生們一聽到警報就迅速下樓的反射活動屬于_______反射。

（5）巨大的爆炸聲往往有可能把人的耳朵震聾，損傷部位最可能的是[ ]________，所以當我們遇到巨大聲響時要_______________________，以避免耳被震聾。

（6）舞蹈班的同學在跳芭蕾時身體協(xié)調性好，姿態(tài)優(yōu)美，這與其[ ]______發(fā)達有關。

（7）如果鼻、咽、喉感染，應及時治療，否則病菌有可能通過[ ]________進入鼓室引起中耳炎。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】國家實行二胎政策后,有的家庭正準備要二孩，但對有遺傳病史的家庭來說，應慎重考慮。某生物興趣小組的同學開展研究性學習，在社區(qū)內對患苯丙酮尿癥(該病會導致智力障礙)的孩子進行了調查，其結果如下表。請你幫助他們分析一下生一孩的情況(顯性基因用D表示，隱性基因用d表示)。

組別

家庭數(shù)目

父母性狀

子女性狀

①

50

智力障礙

智力障礙

智力障礙

②

50

智力正常

智力障礙

智力正常、智力障礙

③

50

智力正常

智力正常

智力正常、智力障礙

(1)某些家庭中存在正常和患病這中同一性狀的不同表現(xiàn)形式，我們稱為__________ 。其中由第________組可以判斷顯性性狀是___________。

(2)親代和子代個體間存在差異，我們稱為__________，這種差異還可能延續(xù)到下一代，說明這種差異是__________引起的變異。

(3)在第②組中,某家庭生了一智力障礙的孩子，則雙親的基因組成是_________。

A.DD×dd B. Dd×Dd C. dd×dd D. Dd×dd

(4)在第③組中,某一家庭夫婦生一個二孩，則智力正常的基因組成是_____或_______，智力正常的概率為________。

(5)有同學說:“患苯丙酮尿癥的孩,孩子成年后如果與正常人婚配，他們的后代一定會患病。”你認為該同學的說法對嗎?___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細菌結構的示意圖，請根據圖回答下列問題。

（1）圖中[B]_____對細菌起_____作用，[A]_____使細菌能夠_____。

（2）當圖中[_____]所指的結構增厚時，細菌能夠形成休眠體_____，以抵抗不良環(huán)境。

（3）圖中[_____]能夠控制物質進出細菌細胞。

（4）細菌的結構與動物細胞相比，沒有_____只有_____集中的區(qū)域。

（5）細菌與植物細胞相比，沒有_____，只能利用現(xiàn)成的有機物生活，營養(yǎng)方式屬于_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種行為有利于生物多樣性的保護？（　�。�
A.開墾草原
B.植樹造林
C.過渡捕撈
D.圍墾濕地

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