【題目】下圖為人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程,分析圖解并回答下列問(wèn)題。
(1)人體內(nèi)的氣體交換包括甲圖表示的_____________內(nèi)的氣體交換和乙圖表示的_____________內(nèi)的氣體交換,它們都是通過(guò)_____________作用完成的。
(2)當(dāng)血液從F→D時(shí),血液中氧氣的含量_____________,二氧化碳的含量_____________。
(3)在B處,有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________。
【答案】 肺泡 組織 擴(kuò)散 減少 增加 肺泡數(shù)目多;肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
【解析】(1)圖甲中有肺泡,因此甲圖表示的是肺泡內(nèi)的氣體交換;圖中乙有組織細(xì)胞,因此乙圖表示的是組織內(nèi)的氣體交換,都是通過(guò)氣體擴(kuò)散原理而實(shí)現(xiàn)的。
(2)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí),由于組織細(xì)胞分解有機(jī)物,消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,使細(xì)胞內(nèi)的氧含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于血液中的氧含量,而二氧化碳含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血液中二氧化碳含量。因此,血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離,由血液擴(kuò)散到組織細(xì)胞,二氧化碳由組織細(xì)胞擴(kuò)散到血液。使血液中氧氣減少,二氧化碳增多,所以從F→D血液成分發(fā)生的變化是由動(dòng)脈血變成靜脈血。
(3)肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成有利于在B處進(jìn)行肺泡與血液之間的氣體交換。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖,乙代表某結(jié)構(gòu),甲、丙代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 若乙表示毛細(xì)血管網(wǎng),則丙內(nèi)流靜脈血
B. 若乙表示小腸,則丙內(nèi)含氧量增加
C. 若乙表示腎小球,則丙是靜脈血管
D. 若乙是肺,則丙內(nèi)氧氣含量會(huì)增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)觀察A、B、C的發(fā)育過(guò)程,可以看出,它們?cè)谟?/span> 發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,幼體與成體的 和差異很大,稱這種發(fā)育過(guò)程為 。其中A、B又不盡相同,B的發(fā)育過(guò)程為 。
(2)D、E顯示的生殖方式分別是 、 ,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(3)對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F屬于 生殖,F圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的 緊密結(jié)合。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明去菜場(chǎng)買(mǎi)魚(yú),在已死去的魚(yú)中,他可根據(jù)下列哪項(xiàng)判斷魚(yú)是新鮮的( )
A.鰓絲顏色鮮紅 B.體表濕潤(rùn)
C.鱗片完整 D.體表無(wú)傷
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與人口腔上皮細(xì)胞相比,樟樹(shù)葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是
A. 細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 B. 細(xì)胞壁、液泡、線粒體
C. 細(xì)胞壁、葉綠體、線粒體 D. 線粒體、液泡、葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大雨過(guò)后,山間小路上常常見(jiàn)到一些蚯蚓,這是蚯蚓
A. 為了便于“飲水” B. 為了便于呼吸
C. 為了便于取食 D. 喜歡生活在潮濕地面
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)屬于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是( )
A.黑猩猩通過(guò)堆疊箱子摘下懸掛在高處的香蕉
B.狼將撿到的嬰兒哺育成“狼孩”
C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕捉昆蟲(chóng)
D.鳥(niǎo)類(lèi)的筑巢、孵卵和育雛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】患侏儒癥的主要原因是
A. 幼年時(shí)甲狀腺素分泌過(guò)少 B. 成年時(shí)甲狀腺素分泌過(guò)少
C. 幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少 D. 成年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少
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