17.如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實驗裝置,美國學(xué)者米勒等人設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.首先把水加入500ml的燒瓶中抽出空氣,加入甲烷、氨、氫的混合氣體,然后把燒瓶內(nèi)的水煮沸,使混合氣體進入溶劑為5l的燒瓶中,在這些氣體中連續(xù)火花放電一周,冷卻后產(chǎn)物沉積在B瓶中,它含有氨基酸等有機小分子,根據(jù)如圖所示,完成下列問題:
(1)A瓶內(nèi)的氣體模擬的是原始大氣的成分;與現(xiàn)在的大氣成分比,原始大氣沒有氧氣;
(2)火花放電模擬的是閃電.
(3)C瓶內(nèi)的樣品中含有的有機物是含有氨基酸等有機小分子物質(zhì).
(4)通過實驗,米勒得出的結(jié)論是在原始地球的條件下從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),是完全可能的.

分析 有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.這一假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變?yōu)樵忌?/p>

解答 解:米勒通過實驗驗證了化學(xué)起源學(xué)說的第一步.在這個實驗中,一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程(如圖).經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實驗和循環(huán)之后.米勒分析其化學(xué)成分時發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內(nèi)的各種新的有機化合物,同時還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的.
(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷.氨.氫.水蒸氣等氣體.用來模擬原始大氣的成分和原始地球的條件.與現(xiàn)在的大氣成分比,原始大氣沒有氧氣.
(2)米勒通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(3)圖中C裝置里是反應(yīng)后的產(chǎn)物(含有有機物)含有氨基酸等有機小分子物質(zhì).
(4)米勒通過這個實驗證實了生命起源的第一步,從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的.
故答案為:(1)原始大氣;氧氣
(2)閃電
(3)含有氨基酸等有機小分子物質(zhì)
(4)在原始地球的條件下從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),是完全可能的.

點評 掌握米勒關(guān)于原始地球的模擬實驗是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.小剛患了急性闌尾炎,他疼痛的部位是( 。
A.左下腹部B.左上腹部C.右下腹部D.右上腹部

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為魚尾鰭內(nèi)血液流動圖,請根據(jù)箭頭方向判斷( 。
A.C是小動脈,B是毛細血管,A是小靜脈
B.A是小動脈,B是毛細血管,C是小靜脈
C.A是小動脈,C是毛細血管,B是小靜脈
D.C是小動脈,A是毛細血管,B是小靜脈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.淀粉的消化從口腔開始.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是某人一次平靜呼吸時,肺內(nèi)氣壓的變化曲線,請分析回答:
(1)曲線AB段表示的是呼氣(填“吸氣”或者“呼氣”)過程,此時肺內(nèi)氣壓大于(填“大于”、“等于”或者“小于”)外界大氣壓.
(2)曲線BC段變化中,胸廓容積是怎樣變化的?增大.
(3)呼吸肌與AB段,BC段的關(guān)系:AB段:舒張;BC段:收縮.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.像魚類和青蛙這樣,受精作用發(fā)生在體外的受精方式叫做體外受精.青蛙的發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育,蝌蚪和青蛙以形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面具有顯著的不同.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖甲為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請根據(jù)圖回答下列問題.

(1)填出下列序號所示的名稱.a(chǎn)目鏡、f反光鏡、c物鏡、g粗準焦螺旋.
(2)當(dāng)視野中已經(jīng)看到物像,但不太清晰,此時應(yīng)該調(diào)節(jié)細準焦螺旋.
(3)位于視野右上方的物像,應(yīng)將裝片向右上方移動就能將觀察到的物像移到視野中央:在顯微鏡下觀察到一個氣泡,判定它是氣泡的理由是受擠壓會移動,邊緣有一圈黑色,無細胞核.
(4)圖乙是顯微鏡的目鏡、物鏡.使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時,為使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多,其目鏡和物鏡的組合是①④
(5)A、B為顯微鏡觀察到的兩個視野,其中甲為主要觀察對象,當(dāng)由視野A變?yōu)橐曇癇時,操作方法是向左邊移動.
(6)放到顯微鏡下觀察的材料必須是的薄而透明.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.在中學(xué)所做的下列實驗中,始終應(yīng)保持生物或細胞是活的狀態(tài)的是(  )
A.觀察人血細胞的涂片B.植物根尖細胞分裂
C.觀察葉片的下表皮D.觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境,同時環(huán)境又能影響生物的生活.在一定區(qū)域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng).下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A.地球上有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈
B.影響生物的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素
C.我市通川區(qū)蓮花湖及湖內(nèi)的所有生物可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)
D.生態(tài)系統(tǒng)中越高級的消費者所獲得的物質(zhì)和能量越多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案