【題目】圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu),圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)植物幼根的生長是通過圖一中[]區(qū)細胞數(shù)量的增多和[]區(qū)細胞體積的增大實現(xiàn)的.而植物枝條的形成則依賴于葉芽組織的細胞分裂和分化,其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[]和[]發(fā)育而來的.
(2)植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養(yǎng)物質(zhì).水和無機鹽主要通過圖一中[]區(qū)的細胞來吸收,再由莖中的運輸?shù)街参锏母鱾器官;而綠色植物通過光合作用合成的有機物,則經(jīng)莖中的運輸?shù)街参矬w的各個器官.
(3)綜合(1)和(2)可以看出,植物體的各器官無論是在結(jié)構(gòu)上還是功能上,都是相互聯(lián)系的,是一個的整體.
【答案】
(1)C,分生,B,伸長,分生,1,幼葉,2,芽軸
(2)A,成熟,導(dǎo)管,篩管
(3)統(tǒng)一
【解析】(1)B伸長區(qū)在分生區(qū)上部,細胞逐漸停止分裂,開始迅速伸長,是根伸長最快的地方. 根的長度能夠不斷增加,是因為分生區(qū)的細胞不斷分裂,使細胞數(shù)目增加,以及伸長區(qū)的細胞能夠不斷伸長,使細胞體積增大.
分生組織,具有很強的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞.枝芽的結(jié)構(gòu)和作用如圖所示:
可見,枝芽可以發(fā)育成莖和葉,其中幼葉將來發(fā)育成葉,芽軸將來發(fā)育成莖;芽原基能夠發(fā)育成側(cè)芽,葉原基逐漸發(fā)育成幼葉,生長點細胞的分裂和分化產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu).
(2)成熟區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位,導(dǎo)管輸導(dǎo)水分和無機鹽,篩管輸導(dǎo)有機物.
(3)植物通過根、莖、葉、花、果實、種子從結(jié)構(gòu)上連成一個統(tǒng)一的整體.
所以答案是:(1)C;分生;B;伸長;分生;1;幼葉;2;芽軸;(2)A;成熟;導(dǎo)管;篩管;(3)統(tǒng)一.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用根的生長的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握根的生長一方面靠分生區(qū)細胞分裂從而增加細胞的數(shù)量,一方面要靠伸長區(qū)細胞生長從而細胞體積的增大.
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【題目】生物課代表小芳養(yǎng)了一盆天竺葵,她希望它快點長,給它施大量的肥料,結(jié)果植物出現(xiàn)了萎蔫的現(xiàn)象。后來她通過學(xué)習(xí)知道了植物吸水的主要器官及吸水原理。下面左圖為根尖縱切面顯微結(jié)構(gòu)圖,右圖表示一個植物細胞吸水和失水過程模式圖,請你幫助小芳分析解決問題:
(1)從根尖的各部分的細胞結(jié)構(gòu)特點分析,根尖中吸收水分和無機鹽的主要部位是 , 說出一條你的判斷依據(jù):。
(2)弱小的根尖直接接觸土壤顆粒,根仍能在土壤中不斷伸長擴展。根尖中起保護作用的結(jié)構(gòu)是。
(3)施肥過多引起植物出現(xiàn)的“燒苗”現(xiàn)象,是右圖中過程所示的現(xiàn)象。要想緩解施肥過多對植物的影響,應(yīng)采取的補救措施是。
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【題目】小瑩對自己怎么來到這世界感到困惑,請你參照如圖,利用所學(xué)生物學(xué)知識幫她解惑:
(1)小瑩新生命的起點是[ ]__________,由[ ]________和卵細胞在__________內(nèi)結(jié)合形成。
(2)②通過細胞分裂和③細胞________發(fā)育成胚胎,胚胎在媽媽的________內(nèi)發(fā)育成胎兒,發(fā)育所需營養(yǎng)通過________和臍帶從母體獲得。
(3)小瑩挑食偏食,患有貧血癥,醫(yī)生要求她多吃含______和蛋白質(zhì)豐富的食物。
(4)生男生女取決于________(選填“卵細胞”或“精子”)的類型。全面“二孩”政策實施后,小瑩想要個小弟弟,她爸媽再生一個孩子,是男孩的概率是__________。
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【題目】觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題:
(1)寫出在菜豆種子剖面圖中數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)名稱:2;4
(2)若用碘液處理兩個剖面,玉米種子中最藍的部位是:(填代號)它的功能是:
(3)菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8、9、11都可合稱為 M
(4)菜豆種子的在種子萌發(fā)時提供的營養(yǎng).
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【題目】人體口腔上皮細胞和番茄果肉細胞都具有的,能控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是
A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 細胞核 D. 細胞質(zhì)
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【題目】有同學(xué)提出,螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗,請予以完善。
(1)實驗方法與步驟:
①準備實驗用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來自_______________ ,同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間;
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島;
③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上_________,觀察螞蟻的行為;
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換,觀察螞蟻的行為有什么變化;
⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。
(2)實驗結(jié)果:
步驟③:螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島,獲取食物;
步驟④:螞蟻會沿著對換后的“橋”_______________________;
步驟⑤:________________________________________________。
(3)實驗結(jié)論:螞蟻依靠______進行通訊。
(4)實驗拓展:請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題:________________________?
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【題目】當你在自然界暢游時,大自然中的鳥語花香,飛禽走獸會給你帶來無窮的樂趣和遐想。認真觀察動物,仔細領(lǐng)略其風(fēng)采,會使你受益淺。如圖列舉了幾種常見動物,請結(jié)合所學(xué)知識回答有關(guān)問題:
(1)圖中能夠通過雙重呼吸提高氣體交換效率的是。
(2)圖A中,它的體表有質(zhì)地堅硬的甲,叫做動物。
(3)所列動物中,對綠色開花植物的繁殖幫助最大的是。
(4)動物自己不能將無機物合成有機物,只能吃現(xiàn)成的,因而動物在生態(tài)系統(tǒng)中一般屬于。
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