【題目】人體口腔上皮細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞都具有的，能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞質(zhì)

【答案】B

【解析】試題分析：細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，A錯(cuò)誤；細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞，B正確；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，C錯(cuò)誤；細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng)，它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)的體形大多呈紡綞形，這有利于（ ）

A．增大浮力 B．減少阻力 C．減少浮力 D．增大阻力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下面的文章，回答相關(guān)問(wèn)題。

2016年11月11日，新華社太空特約記者——航天員景海鵬在天宮二號(hào)空間站上為網(wǎng)友們報(bào)道了中國(guó)人的首次太空種菜試驗(yàn)。
天宮二號(hào)上選擇栽培的蔬菜是生菜。生菜是常見(jiàn)的食材，在地面上的種植技術(shù)比較成熟，重要的是生菜從種子長(zhǎng)到可食用植株需要大約30天時(shí)間，這與神州11號(hào)飛船本次在太空中停留的時(shí)間很相近。
航天員們就像是太空的“農(nóng)民”，每天至少要花10分鐘的時(shí)間來(lái)照料生菜；給幼苗燈光照射，用注射器往栽培基質(zhì)中推入空氣，檢測(cè)栽培基質(zhì)的含水率、養(yǎng)分含量等。
種子發(fā)芽后，航天員打開(kāi)培養(yǎng)箱頂部的燈光，為生菜提供光照。燈光由紅、藍(lán)、綠三種顏色組合而成，生菜對(duì)紅光吸收效率非常高，在紅光照射下生長(zhǎng)得很好；采用綠光是因?yàn)樗丈涞缴巳~上，視覺(jué)效果非常好；藍(lán)光則是對(duì)植物形態(tài)舒展具有較強(qiáng)的作用。生菜進(jìn)入成長(zhǎng)期后，在光照的作用下，就開(kāi)始變綠并快速生長(zhǎng)。
航天員們還要定期給生菜間苗和補(bǔ)水。間苗是把長(zhǎng)得相對(duì)差一些的生菜連根拔出來(lái)，第一次間苗后在每個(gè)單元格里保留兩棵菜苗，第二次間苗后在每個(gè)單元格里只保留一棵菜苗。航天員們發(fā)現(xiàn)，間苗后留下的菜苗長(zhǎng)得更健壯。太空種生菜使用的栽培基質(zhì)是蛭石，航天員們用注射器將水注入生菜根部的蛭石中，由于蛭石的吸水性非常好，水分會(huì)在其中均勻地分布。
這是我國(guó)首次在太空人工栽培蔬菜，暫時(shí)不讓航天員食用。航天員們要把植物采樣帶回來(lái)，進(jìn)行生物安全性檢測(cè)，比如檢測(cè)植物表面的微生物是否超標(biāo)。只有檢測(cè)合格后，才會(huì)在下次航天實(shí)驗(yàn)中考慮讓航天員食用太空栽培的蔬菜。
（1）生菜被選為中國(guó)人首次太空種菜的植物，是因?yàn)樯藦姆N子長(zhǎng)到可食用的植株大約需要天。
（2）航天員們給栽培基質(zhì)中注入空氣，是為了促進(jìn)生菜根部細(xì)胞的作用，有利于生菜的生長(zhǎng)。
（3）由于太空是失重環(huán)境，將燈光置于培養(yǎng)箱頂部，可確保生菜的生長(zhǎng)方向是。在燈光下生長(zhǎng)一段時(shí)間的生菜葉片呈綠色，是由于細(xì)胞中是綠色的。
（4）航天員們定期用注射器將水注入生菜根部的蛭石中，水分會(huì)通過(guò)根、莖中的組織運(yùn)輸?shù)饺~，作為作用的原料。
（5）對(duì)于今后太空植物栽培的進(jìn)一步探索，你認(rèn)為下面的做法中，不合理的是（選填下列字母）。
A.進(jìn)行生菜的多輪栽培實(shí)驗(yàn)，掌握生菜太空生長(zhǎng)的規(guī)律
B.做其他種類(lèi)植物的栽培實(shí)驗(yàn)，探索不同植物的太空栽培技術(shù)
C.為獲得可食用的太空植物，探索微生物對(duì)太空栽培植物的影響
D.在無(wú)CO2的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索CO2對(duì)植物生長(zhǎng)的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu)，圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物幼根的生長(zhǎng)是通過(guò)圖一中[]區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[]區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的．而植物枝條的形成則依賴于葉芽組織的細(xì)胞分裂和分化，其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[]和[]發(fā)育而來(lái)的．
（2）植物的生長(zhǎng)需要水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．水和無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò)圖一中[]區(qū)的細(xì)胞來(lái)吸收，再由莖中的運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾�(gè)器官；而綠色植物通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物，則經(jīng)莖中的運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官．
（3）綜合（1）和（2）可以看出，植物體的各器官無(wú)論是在結(jié)構(gòu)上還是功能上，都是相互聯(lián)系的，是一個(gè)的整體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一棵銀邊天竺葵（邊緣呈白色），將其在黑暗中放置24小時(shí)后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊軟木片在A處從正反面遮住，然后將整個(gè)植物體移到陽(yáng)光下．?dāng)?shù)小時(shí)后，選擇的葉片摘下，去除葉綠素，加碘液處理后的變化是：

①A處顏色 ， 原因是 ， 從而說(shuō)明了 ．
②B處顏色 ． 原因是 ．
③C處沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明是植物進(jìn)行光合作用的重要條件．
④將植株放在暗處24小時(shí)的原因是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣，排出CO2等氣體。但人體排出的CO2究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物。為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，喬河同學(xué)采用了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：人吸氣時(shí)，活塞A打開(kāi)，活塞B關(guān)閉；人呼氣時(shí)，活塞A關(guān)閉，活塞B打開(kāi)。將上述操作反復(fù)進(jìn)行。

（1）推測(cè)甲瓶中所裝試劑的作用是_____________；丙瓶中所裝試劑的作用是________________。

（2）一段時(shí)間后，乙瓶的現(xiàn)象是______________，原因是。

（3）一段時(shí)間后丙瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________，原因是____________________。

（4）由以上實(shí)驗(yàn)可證明：____________________。

（5）呼出氣中的二氧化碳的主要來(lái)源是____________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，對(duì)各步驟的解釋錯(cuò)誤的是（ ）

A.步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
B.步驟②的處理是設(shè)置變量為光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C.步驟③目的是溶解葉綠素，使葉片變成黃白色
D.步驟④葉片不見(jiàn)光部分變成了藍(lán)色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究動(dòng)物行為的根本目的是（�。�

A. 認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)物

B. 掌握動(dòng)物行為變化的規(guī)律

C. 保護(hù)動(dòng)物的多樣性，利用有益動(dòng)物，控制和防除有害動(dòng)物

D. 保護(hù)有益動(dòng)物，消滅有害動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在沒(méi)有月亮的夜晚，漁民們利用燈光引誘魚(yú)類(lèi)，同時(shí)又有許多只漁船敲鑼打鼓，就能很快使魚(yú)聚集到漁民事先設(shè)置好的漁網(wǎng)中，這種捕魚(yú)方法巧妙地利用了魚(yú)類(lèi)有趨光性但并不喜歡震動(dòng)的（ ）

A．取食行為 B．攻擊行為 C．先天性行為 D．防御行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案