1.如圖為桃花河桃的果實(shí)結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答:(方括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)編號(hào))
(1)解剖一朵桃花,從外向內(nèi)的結(jié)構(gòu)依次是花萼、花冠、雄蕊、雌蕊.
(2)授粉是花粉從結(jié)構(gòu)①花藥散發(fā)出來(lái)落在結(jié)構(gòu)④柱頭上的過(guò)程.桃花有香氣和鮮艷的花瓣,一般依靠昆蟲(chóng)(風(fēng)/昆蟲(chóng))來(lái)完成傳粉.
(3)圖中A的胚珠是[③],完成受精作用后,胚珠形成圖B中的結(jié)構(gòu)d種子.
(4)一朵桃花的某個(gè)部分被昆蟲(chóng)吃掉后,將不能結(jié)出果實(shí),該結(jié)構(gòu)是雌蕊(花瓣/雄蕊/雌蕊).

分析 花的主要部分是花蕊即雄蕊和雌蕊,圖中①花藥,②花絲,③胚珠,④柱頭,⑤花柱,ab果皮,d種子,受精后,受精卵發(fā)育為胚,子房壁發(fā)育為果皮,整個(gè)胚珠發(fā)育為種子,整個(gè)子房發(fā)育為果實(shí).

解答 解(1)一朵桃花從外向內(nèi)依次是花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊.如圖是桃花的結(jié)構(gòu):

(2)圖中[①]花藥能產(chǎn)生花粉,花粉里含有兩個(gè)精子,[④]柱頭是接受花粉的結(jié)構(gòu),由于該花的顏色鮮艷,且有花蜜,桃花有香氣和5枚鮮艷的花瓣.由此推斷它是蟲(chóng)媒花,通過(guò)昆蟲(chóng)來(lái)傳粉的;
(3)桃花開(kāi)花后,必須要經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)過(guò)程,子房才能發(fā)育成果實(shí),圖中d種子是由③胚珠發(fā)育而來(lái)的.
(4)因?yàn)榛ǖ闹饕糠质腔ㄈ锛葱廴锖痛迫,只有雌蕊的子房能發(fā)育成果實(shí),故雌蕊被害蟲(chóng)吃掉后將不能結(jié)出桃子.
故答案為:(1)花冠;雄蕊;
(2)花藥;柱頭;昆蟲(chóng);
(3)③;種子;
(4)雌蕊.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握傳粉、受精、果實(shí)與種子形成的相關(guān)知識(shí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.去年4月,冰島火山噴發(fā).火山灰升至高空再降落時(shí),會(huì)對(duì)人體健康造成危害.專(zhuān)家特別提醒患下列哪類(lèi)疾病的人們盡量少外出?( 。
A.消化系統(tǒng)B.呼吸系統(tǒng)C.循環(huán)系統(tǒng)D.生殖系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.看圖,并在橫線上填上相應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng):
(1)甲、乙兩圖中,可能是蝸牛的體細(xì)胞的圖是甲;
(2)柳樹(shù)之所以長(zhǎng)得比較高大,這與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的E有關(guān);(填序號(hào))
(3)細(xì)胞生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的D;(填序號(hào))
(4)“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來(lái)會(huì)打洞”是生物的遺傳現(xiàn)象,控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的A;(填序號(hào))
(5)植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是B(填序號(hào))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.觀察下面桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于器官
(2)④是雄蕊⑩是雌蕊,它們是花最主要的結(jié)構(gòu).
(3)花粉從花藥落到柱頭上的過(guò)程,叫傳粉.花粉落到柱頭上,在柱頭上黏液的刺激 下,長(zhǎng)出花粉管,它可以穿過(guò)花柱,進(jìn)入子房,一直到達(dá)胚珠.胚珠里面的卵細(xì)胞和來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合,形成受精卵,這一過(guò)程稱(chēng)為受精.

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16.一些低強(qiáng)度、不間斷、長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng),人體可在不缺氧的狀態(tài)下進(jìn)行,并保持適度的呼吸和心跳頻率,這樣的運(yùn)動(dòng)方式叫做有氧運(yùn)動(dòng).下列不屬于有氧運(yùn)動(dòng)的是( 。
A.110米跨欄B.跳長(zhǎng)繩C.慢跑D.步行

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6.用油性筆在載玻片上寫(xiě)一個(gè)很小的“”,放在顯微鏡下觀察,看到的形狀(  )
A.B.C.D.

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13.發(fā)芽的馬鈴薯,扔了很可惜,將牙挖掉,還可以食用.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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10.如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔.
(2)使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)是[4關(guān)節(jié)囊]及其里面和外面都有堅(jiān)韌的.
(3)使關(guān)節(jié)靈活的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)面的表面都覆蓋著光滑的[2關(guān)節(jié)軟骨]和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液.
(4)脫臼是指[1關(guān)節(jié)頭]從[2關(guān)節(jié)窩]里滑脫出來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.進(jìn)化樹(shù)又稱(chēng)“系統(tǒng)樹(shù)”,簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系.此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各種生物類(lèi)群的進(jìn)化線索.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)樹(shù)根處A代表原始生命,它生活在原始海洋中.
(2)A由于營(yíng)養(yǎng)方式不同,進(jìn)化成代表不同生物類(lèi)群的兩大主干.
(3)圖中B是爬行類(lèi);C是哺乳類(lèi);D是苔蘚植物;E是裸子植物.
(4)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)都是由共同的原始祖先古代爬行類(lèi)動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的.
(5)E與蕨類(lèi)植物的區(qū)別是:E用種子繁殖后代,而蕨類(lèi)植物用孢子繁殖后代.

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